Учитель русского языка и литературы Разиева Индира Амангельдиевна Тема: Обособленные дополнения..

Уровни учебных целей

Что делает обучающийся

Что делает преподаватель

Модули

Знание

Уч-ся задают вопросы и отвечают.

Мозговой штурм

Вопросы по теме: «Обособленные дополнения».

Чтение составленных предложений.

Приветствие. Даны предложения с пропущенными словами.

Учитель слушает и выявляет талантливых и одаренных учеников.

Новые подходы

КМ, ИКТ

Талантли- вые и одаренные, Возрастные особенности

Понимание

Определяют цели и задачи урока. Деление на группы.

Применяя стратегию

Думай в паре обсуди, составляют предложения, используя предлоги кроме, помимо. сверх.

Учитель оказывает содействие, помогает, наблюдает.Составьте предложения.

Новые

подходы

Критическое мышления

Талантливые и одаренные

Применение

Уч-ся дополняют предложения обособленными дополнениями и ставят знаки препинания.

Учитель оказывает содействие, помогает, наблюдает. Учитель уделяет внимание учащихся на члены предложения.

Новые подходы

ИКТ, КМ,

Талантливые и одаренные

Возрастные особенности

Анализ

Уч-ся составляют кластер.

Учитель оказывает содействие, помогает, наблюдает.

Новые подходы

Критическое мышление

Обучение талантливых и одаренных

Синтез

Учащиеся обобщают знания об обособленных дополнениях и защищают работы.

Учитель слушает и наблюдает.

Критическое мышление,

Талантливые и одаренные

Оценивание

Каждый ученик оценивает себя и аргументирует.

Каждая команда на дерево знаний должны прикрепить стикеры с фамилиями и оценкой:

«5»- у меня все получилось.

«4»- у меня есть неуверенность в знаниях.

«3»- мне нужно поработать над собой и над своими знаниями.

Д\З написать с обособленными дополнениями. Сделать синтаксический разбор.

Круговой журнал.

Рефлексия

«Дерево знаний»

Ребята, мы сегодня приобрели знания.

Посмотрим как поняли новую тему.

ОдО, ОО