Технологическая карта урока по русскому языку. Обучающее изложение "Журавли"

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Самоопределение к деятельности.

Раз, два, три, четыре, пять

Надо нам красиво встать

А на шесть тихо сесть.

Готовятся к уроку.

Личностные

осмысление внутренней позиции на уровне положительного отношения к уроку русского языка.

Регулятивные

самоорганизация и организация своего рабочего места.

2. Актуализация знаний и фиксация затруднений.

- Откройте свои рабочие тетради и запишите число, изложение .

- Записывайте аккуратно.

- Какое новое слово вам встретилось на доске?

- Кто сможет объяснить, что оно обозначает?

- Изложение, излагать давайте по рассуждаем….

Работают в рабочей тетради, отвечают на вопросы.

Регулятивные:

- научатся в сотрудничестве с учителем ставить конкретную учебную задачу; объяснять, какой способ действий был использован для выполнения задания, как работали

Познавательные:

- научатся выделять существенную информацию из небольших читательских текстов; получат возможность прогнозировать содержание текста по ориентировочным основам

Личностные:

- проявляют прилежание в учебе; умеют слушать собеседника, стремятся его понять; проявляют инициативу в процессе уч.деятельности; обнаруживают настойчивость в преодолении трудностей .

Предметные:

- научатся письменно излагать содержание авторского текста по готовому плану – опроснику; получат возможность научиться излагать содержание исходных текстов.

3. Постановка учебной задачи.

- Сегодня мы с вами будем учиться писать изложение.

Слушают учителя

4. Открытие нового. Построение выхода из затруднения.

1.Работа по учебнику с. 58 упр. 1

- Прочитайте текст про себя

- О ком и о чем говорится в тексте?

- Подумайте какое название подойдет к этому тексту? (Слайд 3)

- Запишите название текста в свою тетрадь (учитель записывает на доске).

- Рассмотрите картинку в какое время года улетают журавли?

- Куда они летят?

- Вы когда-нибудь видели как журавли собираются в стаи?

- Слышали их «курлыканье»?

- Как журавли прощаются с родиной?

- Как автор текста прощался с журавлями?

- Надеялся ли он на возвращение на родину?

- В каких случаях мы говорим прощай, а когда до свидания?

Отвечают на вопросы, работают по предложенному плану

5. Физминутка

Физминутка для пальцев рук.

Дождик, дождик       (Стучи пальчиками поочерёдно)
Целый день
Барабанит в стекла.
Вся земля,                        (Сжимаем и разжимаем) кулачки
Вся земля
От воды размокла...

Выполняют упражнение

Регулятивные

- осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителем

Личностные

умение применять правила охраны своего здоровья.

Словарно-орфографическая работа.

На слайде: золотых, родным, потянулись, голоса

- Что общего в этих словах?

- Подберите проверочные слова.

На слайде: восходом, до свидания

- Можно ли проверить эти слова?

На слайде: покружили, прощальные

- Какие орфограммы в этих словах?

Каждое слово содержит безударный гласный звук

Нет. Это словарные слова

Жи-ши, ча-ща

Регулятивные:

- научатся в сотрудничестве с учителем ставить конкретную учебную задачу; объяснять, какой способ действий был использован для выполнения задания, как работали

Познавательные:

- научатся выделять существенную информацию из небольших читательских текстов; получат возможность прогнозировать содержание текста по ориентировочным основам

Личностные:

- проявляют прилежание в учебе; умеют слушать собеседника, стремятся его понять; проявляют инициативу в процессе уч.деятельности; обнаруживают настойчивость в преодолении трудностей .

Предметные:

- научатся письменно излагать содержание авторского текста по готовому плану – опроснику;% получат возможность научиться излагать содержание исходных текстов.

6. Первичное включение в систему знаний и повторение

- Прочтите еще раз текст про себя.

Вопросы по тексту. Работа со слайдом.

- Когда собирались журавли к отлету?
- Когда они полетели?
- Куда они полетели?
- Как птицы прощались с родиной?
- Как прощался с журавлями автор?

Ответы дети дают строго по тексту изложения.

7. Самостоятельная работа с проверкой по эталону.

- Напишите содержание текста, используя ответы на данные вопросы, которые вам станут подсказкой и опорой.

Дети выполняют задание.

8. Итог урока. Рефлексия.

Д/з

Чтение 2-3 работ учащимися.

Рефлексия «Солнышко, тучка».

- Ребята, давайте еще раз вспомним, чему мы сегодня учились на уроке?

- Что трудным, непонятным было сегодня на уроке?

- Работы сдайте.

Отвечают на вопросы, сдают работы

Личностные

- самооценка собственной учебной деятельности.

Познавательные - понимание смысла.

Регулятивные

- формирование умения адекватного оценивания своей учебной деятельности.