Технологическая карта урока "Омонимы, синонимы, антонимы, паронимы"

Дидактические задания

1.Тренировочное упражнение.

«Третий лишний» - исключите лишнее слово

На слайде - А) Огонь, дым, пламя

На слайде Б) Алфавит, чистописание, азбука

На слайде В) Лошадь, конница, кавалерия

На слайде Г) Бросать, кидать, ловить

2.Вставить подходящий синоним.

На слайде - Вставьте подходящие синонимы: любознательный, пытливый, любопытный.

(у каждой группы по одному синониму и по 3 предложения: нужно выбрать одно предложение, к которому подходит синоним)

Затем представитель от команды соперников проверяет

1. Около подъезда толпились …прохожие.

2. Моя сестра обладает …умом.

3. …ученик постоянно обращается к учителю с вопросами.

В конвертах- 3.Творческий диктант (в конвертах находятся части пословиц, нужно собрать целое), проверку проводит представитель команды соперников

Закончить пословицу, используя явление – антонимия.

1. Недруг поддакивает,…(а друг спорит).

2. Маленькое дело…(лучше большого безделья).

3. Умел ошибиться -…(умей и поправиться).

4. Добрая слава лежит, …(а худая – бежит)

5. Ученье – свет, (а неученье – тьма).

6. Язык длинный - …(ум короткий).

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

(видеоролик)

1 мин - На доске слова и фото тракторов на слайде 4. Тракторные части (на слайде фото тракторов, подобрать синонимы к слову «часть» как элементу трактора), после ответов команд показать варианты на доске

Деталь

Агрегат

Прибор

Механизм

Изделие

Устройство

РОЛИК- 5.Смотрю – запоминаю – называю (ролик)

(инструкция: внимательно смотрим ролик, запоминаем примеры слов омонимов, синонимов, антонимов – записывать нельзя!!! Затем каждой группе достается своя категория; 15 сек. Совещаются в парах, а отвечать будет участник под № 3)

6.Подбери название (выходят 3 участника по № 1, по одному от каждой команды; им дается на листах название СЛОВА-ДРУЗЬЯ, СЛОВА-СПОРЩИКИ, СЛОВА-БЛИЗНЕЦЫ, а студенты должны записать на доске другое их название, т.е. синонимы, антонимы, омонимы)

7. Различай паронимы. (нужно объяснить, чем различаются слова)

1. ОДЕТЬ – НАДЕТЬ (одеть – кого-либо; надеть – на себя)

2. ПРЕДСТАВИТЬ – ПРЕДОСТАВИТЬ (представить – предъявить, сообщить что-либо, кому-либо, познакомить с кем-либо, дать возможность ознакомиться с чем-либо, ходатайствовать о чем-либо ; предоставить – отдать кого-что-либо в распоряжение, пользование кому-чему-либо; дать возможность кому-либо сказать, сделать что-либо, чем-либо распорядиться)

3.ТРАКТОРНЫЙ – ТРАКТОРИСТСКИЙ (тракторный – связанный с тракторами, действующий с помощью тракторов; трактористский – принадлежащий трактористу)

Критерии самооценки деятельности на учебном занятии по русскому языку

Тема: «Омонимы, синонимы, антонимы, паронимы»

1 балл – при каждом утвердительном ответе

0 баллов – при каждом отрицательном ответе

Максимальное количество баллов – 14 Ф.И.__________________________________

13-14 баллов – «отлично»

11-12 баллов – «хорошо»

9-10 баллов – «удовлетворительно»

Критерии самооценки деятельности на учебном занятии по русскому языку

Тема: «Омонимы, синонимы, антонимы, паронимы»

1 балл – при каждом утвердительном ответе

0 баллов – при каждом отрицательном ответе

Максимальное количество баллов – 14 Ф.И.__________________________________

13-14 баллов – «отлично»

11-12 баллов – «хорошо»

9-10 баллов – «удовлетворительно»

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ОТКРЫТОГО УРОКА

по дисциплине

ОДБ. 01 Русский язык

по программам подготовки квалифицированных рабочих, служащих

профессии

35.01.13 Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства

ТЕМА: Омонимы, синонимы, антонимы, паронимы и их употребление

Ярково, 2016

ПЛАН УРОКА

1. Цель урока: систематизация и обобщение знаний об омонимах, синонимах, антонимах и паронимах; формирование умений и навыков различать и употреблять в речи слова указанных групп

7. Задачи:

- обучающие:

1. Закрепить понятия «омонимы», «синонимы», «антонимы», «паронимы», вспомнить, какие слова к ним относятся, обобщить лексическое значение и употребление

2.Выяснить, для чего мы используем в своей речи омонимы, синонимы, антонимы, паронимы, обогащать словарный запас студентов

3.Научиться распознавать омонимы в Толковом словаре

4. Закреплять письменные и устные речевые умения, в том числе с использованием ИКТ

-развивающие:

1. Развивать продуктивные устные и письменные речевые действия при оперировании понятиями, подборе и распределении слов в соответствии с указанной категорией: омонимы, синонимы, антонимы, паронимы

2. Развивать память и внимание

3. Развивать умения и навыки работы с различными информационными источниками, в том числе со сборниками упражнений, со словарями, выделять главное, обобщать

4. Развивать необходимые коммуникативные качества, связанные с особенностями профессии Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства

5. Развивать познавательный интерес студентов, эмоции, создавая эмоциональные ситуации занимательности, удивления

-воспитательные:

1. Прививать интерес к изучению учебной дисциплины

2. Способствовать расширению кругозора студентов

3. Воспитывать чувство ответственности за результаты своей работы и командной деятельности

4. Воспитывать чувство дисциплины и навыков самоконтроля, творческой активности, чувства взаимопомощи и индивидуальной ответственности

5. Воспитывать культуру речи, бережное отношение к русскому языку.

1. Формируемые компетенции:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

1. Оборудование и учебно-методическое обеспечение: Ноутбук, мультимедийный проектор, проекционный экран, карточки-задания, учебники.

2. Вид занятия: практическое занятие, урок-соревнование

3. Методы: Словесный, наглядный, практический, частично-поисковый

4. Ожидаемый результат:

- умение формулировать и определять понятия «омонимы», «синонимы», «антонимы», «паронимы», систематизировать их и подбирать примеры

- продуктивное участие в групповой (командной) деятельности

-умение работать с разными источниками информации

-грамотное употребление в речи слов-омонимов, синонимов, антонимов, паронимов

Технологическая карта учебного занятия

Фамилия, имя _______________________________________________________________

Тест по теме «Синонимы. Антонимы. Омонимы. Паронимы»

1.Лексикология изучает…

А) значимые части слова и способы образования слов

В) словарный состав языка

С) части речи

Д) правила написания слов

Е) соответствие между звуками и буквами

2. Омонимы – это…

А) слова, имеющие несколько лексических значений.

В) слова, употребляемые в той или иной местности.

С) слова с противоположным лексическим значением.

Д) слова, схожие по звучанию, но разные по написанию и лексическому значению.

Е) слова одной и той же части речи, одинаковые по звучанию и написанию, но разные по лексическому значению

3.Укажите строку синонимов.

А) Хорошо, плохо

В) Днем, ночью

С) Холодно, жарко

Д) Широко, узко

Е) Правильно, верно

4. В составе предложения есть антонимы.

А) И голова постоянно кружится, и сердце болит.

В) Это был красивый брюнет с выразительными, хотя несколько тяжелыми чертами лица.

С) Тяжелая, одинокая слеза скатилась по его щеке.

Д) Сытый голодного не разумеет.

Е) Вскоре поэта сослали, а затем он был переведен в деревню.

5. Укажите строку омонимов.

А) Крыло птицы, крыло самолета

В) Сдача мелочью, мелочи жизни

С) Ковш с водой, ковш экскаватора

Д) Длинная коса, острая коса

6. Паронимы – это…

А) слова с противоположным значением

В) слова, вышедшие из активного употребления

С) слова, схожие по звучанию, но разные по написанию и лексическому значению

Д) слова, употребляемые в той или иной местности

Е) слова, близкие по лексическому значению, но разные по написанию

7. Какое слово в синонимическом ряду характерно для детской речи

А) Лепетать

В) Молоть

С) Изъясняться

Д) Говорить

Е) Плести

8. Укажите ряд антонимов

А) Передвижение, перемещение

В) Жестокость, бессердечие

С) Истина, ложь

Д) Грусть, печаль

Е) Скука, тоска

9. Укажите ряд омонимов

А) Акции поднялись, акция протеста

В) Железные двери, железные мускулы

С) Крыло птицы, крыло самолета

Д) Бронзовая статуэтка, бронзовая кожа

Е) Невежа, невежда

10. Укажите слово, которое сочетается с прилагательным «гористый»

А) Перевал

В) Местность

С) Вершина

Д) Тропа

Е) Водопад

11. Подберите фразеологизм-синоним к понятию «золото».

А) Слово в слово

В) Презренный металл

С) Кот наплакал

Д) Голова на плечах

Е) Кожа да кости

12. Укажите строку паронимов.

А) Белый, черный

В) Искусный, искусственный

С) Холодный, теплый

Д) Горячий, обжигающий

Е) Алфавит, азбука

13. Укажите строку омонимов

А) Корень слова, корень растения

В) Старый билет, старое здание

С) Укрепление здоровья, укрепление позиций

Д) Пятый курс, курс на юг

Е) Банальный, заурядный

14. Укажите ряд антонимов.

А) Верность, преданность

В) Дремлет, спит

С) Смотреть, глядеть

Д) Любить, ненавидеть

Е) Идентичный, тождественный

15. Какие фразеологические единицы являются синонимами к слову «убежать»

А) Родиться в рубашке, собраться с духом

В) Сжечь свои корабли, перейти рубикон

С) Невелика птица, пустое место

Д) Заткнуть за пояс, утереть нос

Е) Задать стрекача, навострить лыжи, смазать пятки

Диалог Эллочки с мужем.

- Здравствуй, Еленочка, а это что такое? Откуда стулья?

- Хо-хо!

- Нет, в самом деле?

- Кр-расота!

- Да. Стулья хорошие.

- Зна-ме-ни-тые!

- Подарил кто-нибудь?

- Ого?

- Как?! Неужели ты купила? На какие же средства? Неужели на хозяйственные? Ведь я тебе тысячу раз говорил…

- Эрнестуля! Хамишь!

- Ну, как же так можно делать?! Ведь нам же есть нечего будет!

- Подумаешь!

- Но ведь это возмутительно! Ты живешь не по средствам!

- Шутите!

- Да, да. Вы живёте не по средствам…

- Не учите меня жить!

- Нет, давай поговорим серьезно. Я получаю двести рублей…

- Мрак!

- Взяток не беру, денег не краду и подделывать их не умею…

- Жуть!

- Вот что, - так жить нельзя.

- Хо-хо…

- Нам надо разойтись.

- Подумаешь!

16 ноября 2016г.

ГАПОУ ТО «ТТСИ и ГХ»

Презентация к открытому уроку по дисциплине ОДБ.01 Русский язык

в группе ТМ-16-9-1 (1 курс, профессия Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства)

Омонимы, синонимы, антонимы, паронимы и их употребление

Преподаватель:

Макарова Ирина Викторовна

Мозговой штурм

Тема

Омонимы, синонимы, антонимы, паронимы и их употребление

«Третий лишний»

Огонь, дым, пламя

ДЫМ

Алфавит, чистописание, азбука

чистописание

Лошадь, конница, кавалерия

Лошадь

Бросать, кидать, ловить

ловить

Вставить подходящий синоним

любознательный, пытливый, любопытный

Алфавит

Кидать

Огонь

Аккуратный

Опрятный

Бор

Багаж

Мощь

Прыгать

Азбука

Бросать

Скакать

Сила

Содержание

Лес

Пламя

Оглавление

Вещи

Занимательные перевертыши

Лысина – мужское безобразие

Коса – девичья краса

Уйти от новой стиральной машины

Остаться у разбитого корыта

Ниже пяток

Выше головы

не опустишься

не прыгнешь

Бык иногда пылинку потеряет

Свинья всегда грязь найдет

Курица - кабану подружка

Гусь свинье не товарищ

У смелости затылок мал

У страха глаза велики

КЛЮЧ К ТЕСТУ

• 1- В
• 2- Е
• 3- Е
• 4- Д
• 5- Д
• 6- С
• 7- А
• 8- С

• 9- А
• 10- В
• 11- В
• 12- В
• 13- Д
• 14- Д
• 15- Е

Оценивание

14-15 – «отлично»

12-13 – «хорошо»

9-11 – «удовлетворительно»

Домашнее задание Родичев В.А. Тракторы: учебник для нач.проф.образования. – М.: Издательский центр «Академия», 2011. – 288 с.

• 1Команда - §3.2 – стр.27-30 (найти и выписать антонимы)

• 2Команда - с.45 (подобрать паронимы к словам коленчатый и представляет, с.273 – к слову экономичный и составить с ними предложения)

• Дополнительное задание:

Из текста всего учебника подобрать примеры слов, которые в Толковом словаре С.И.Ожегова будут толковаться как омонимы, т.е. записаны в разных словарных статьях (как, например, слово «ключ»)

• 3Команда - §15.1 – стр.202-207 говорится о тормозных механизмах трактора и прицепа (подобрать из различных источников синонимы к слову тормозить )