Технологическая карта урока русского языка в 5 классе по теме : Служебные части речи. Предлог.

Этапы организации

Учебной деятельности

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Создание эмоционального настроя, формулирование учебной задачи. Постановка цели урока. Мотивация.

Вывести учащихся на самостоятельную формулировку темы урока, помочь обучающимся сформулировать цели и задачи. Направляет обучающихся на формулирование цели урока и составление плана деятельности. Организует воспроизведение и коррекцию опорных знаний обучающихся.

формулируют тему, цели и задачи урока, записывают в тетрадь тему урока.

Познавательные:

Актуализация знаний об услышанном, о предмете изложения.

Регулятивные:

Умение осуществлять целеполагание, планирование.

Коммуникативные:

Взаимодействуют с учителем во время беседы, осуществляемой во фронтальном режиме; слушают учителя, строят высказывания по формулировке темы и цели урока, возражают или принимают высказывания.

2. Совместное выполнение практикума. Активизация ранее изученного материала.

Организация фронтальной работы класса с текстом.

Предлагают версии по составлению кластера.

Познавательные: совершенствуют орфографические навык, развивают память, логическое мышление.

Коммуникативные: построение устного высказывания ( используют речевые средства для выполнения задания)

Регулятивные: планируют свою деятельность в соответствии с целевой установкой полученного задания; осуществляют самоконтроль и взаимоконтроль.

3.Решение лингвистической задачки.

Руководит процессом решения лингвистической задачки, корректирует, направляет деятельность учащихся.

Решают лингвистическую задачку, оценивая обоснованность точек зрения и речевое оформление ответа отвечающих.

Познавательные: выбор наиболее эффективного способа решения задачи.

Коммуникативные: построение устного высказывания.

Регулятивные: самоконтроль и оценка отвечающих.

4.Составление схемы « Фишбоун».

Корректирует, направляет деятельность учащихся по составлению схемы, запись значений предлогов в тетрадь.

Составляют схему «Фишбоун» и записывают его в тетрадь. Записывают значения предлогов.

Познавательные: осуществление поиска неизвестной информации; структурирование знаний;

Коммуникативные: построение устного высказывания.

Регулятивные: планируют свою деятельность в соответствии с целевой установкой полученного задания; осуществляют самоконтроль.

5.Фронтальная работа.

Рекомендует выполнить упражнение.

Знакомство с материалами заданий, выполнение.

Познавательные: осуществляет актуализацию полученных знаний по орфографии; структурирование знаний; осуществление поиска информации.

Коммуникативные:предупреждение и разрешение спорных ситуаций, планирование учебного сотрудничества.

Регулятивные: целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль и коррекцию, оценивают весомость приводимых объяснений и доказательств.

6.Рефлексия урока.

Организация деятельности по подведению итогов урока.

Анализ собственной деятельности и деятельности других, рефлексия.

Регулятивные: само- и взаимооценка. Осуществляют итоговый контроль деятельности ( что сделано?)

7. Домашнее задание.

Комментирует домашнее задание. Определяет цель домашнего задания для учащихся. Домашнее задание записывает на доску. Оценивает учащихся с учетом всех видов работ на уроке.

Слушают учителя, записывают в дневник задание. Читают задание к упражнению, задают вопросы ( если есть).