Технологическая карта урока русского языка в 8 (коррекционном) классе по теме "Закрепление изученного о глаголе"

Технологическая карта урока русского языка в 8 классе коррекционной школы VIII вида по теме "Закрепление изученного о глаголе"

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта урока русского языка в 8 (коррекционном) классе по теме "Закрепление изученного о глаголе"»

Технологическая карта урока

Предмет: русский язык

Класс: 8 класс

Учитель: Подольская Галина Степановна

Базовый учебник: Н.Г. Галунчикова, Э.В.Якубовская Русский язык 8 класс (для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида)

Тема урока: Закрепление изученного о глаголе.

Цель урока: закрепить знания о значении глаголов, их грамматических признаках и правописании

Корректировать слуховое и зрительное восприятие, а также мышление и память учащихся

воспитывать мотивации к учению, стремление к здоровому образу жизни и уважение к труду.

Задачи урока:

1. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:

1.вспомнить глагол как части речи, его значение

2. повторить грамматические признаки глагола

3) закрепить правописание

* неопределённой формы глагола

*не с глаголами

* тся и ться у глаголов

2.коррекционно-РАЗВИВАЮЩИЕ:

1.Работать над развитием памяти, слухового и зрительного восприятия;

3.ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:

1.Воспитывать мотивацию к учению, стремление к здоровому образу жизни и уважение к труду.

Тип урока: Урок закрепления предметных навыков, овладения предметными умениями

Необходимое оборудование: раздаточный материал по теме «глагол»,

Карточки с пословицами, карточки – таблички для выполнения тестовых заданий;

печатный наглядный материал: цель урока, задачи урока, ; компьютер, классная доска, учебники, тетради учащихся.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

Организационно - мотивационный

Разминка

Сколько дней длились зимние каникулы? 14
Сколько дней после каникул мы проучились? 5, сегодня шестой
Чем запомнились каникулы?
В какой стране мы живём?
Как называется наша область?
День рождения вашего классного руководителя? 7февраля
Какой по счёту месяц сейчас?
Какой день недели?
Какое число?
Какую часть речи мы изучаем?

Подписываем в тетради число, классная работа.

Догадайтесь какая тема нашего урока:

Закрепление знаний о ………

Определим задачи урока:

1) закрепить умение различать ………. по их значению

2) повторить …………….признаки ………………….

3) закрепить ………………………….. глаголов.

Операционально – техноло-гический

Актуализация знаний: работа у доски

Из группы слов выберите те слова, которые относятся к теме урока (подчеркните)

Труд, трудится, трудовой Журчит, журчание, журчащий Прыгают, прыгуны, прыгнем Любимый, любовь, полюбил Учёный, научился, учение, учатся Почему выбрали эти слова? Что обозначает глагол? - Говорят, что глагол – самая живая и самая богатая часть речи, потому что он обозначает действие, а действие- сама жизнь.

Давайте вспомним, какие значения глаголы могут обозначать

Задание на карточках: распределите глаголы по столбикам

1.Запиши по столбикам глаголы в зависимости от их значения:

чувства цвет звучание

полюбит, побелел, журчит, страдает, свищет, синеть, краснею, урчит, обижает, завоет, жалеть, зажелтели.

Проверьте себя

(правильные ответы демонстрируются на экране)

звучание

экране)

журчит

Оцените себя на этом этапе: 1-2 ош—4балла

3-4ош.-3балла

Физминутка.

2. Грамматические признаки глагола

Время:

*опорная схема на доске —вспомнить,

*работа с конвертами (индивидуальные задания):

разложили вопросы для настоящего, прошедшего и будущего времени по столбикам

Самостоятельно выполнили задания с карточек- у каждого своё

Выбери и запиши в тетрадь только глаголы настоящего времени

Стучал, постучит, стучу, раскинулось, зацветёт, опустеет, заметает, замело, виднелась, пилишь, летело, зазвучит, измеряем, будет принимать, записывает, принесла

Выбери и запиши в тетрадь только глаголы будущего времени

Стучал, постучит, стучу, раскинулось, зацветёт, опустеет, заметает, замело, виднелась, пилишь, летело, зазвучит, измеряем, будет принимать, записывает, принесла.

Выбери и запиши в тетрадь только глаголы прошедшего времени

Проверьте себя

(правильные ответы демонстрируются на экране)

Самопроверка. Самооценка: все верно-2балла,есть 1-2ош-1бал

* Вспомните, как определить лицо и число у глаголов

(если забыли- используют подсказки для учащихся)

Упр. 203,с.152 – выписать глаголы коллективно, сами - опр лицо и число(на доске- опор схема)

13 слов

самопроверка: всё верно или 1ош-2б, 3-4ош-1б

*Вспомните, у глаголов какого времени можно определить род?

Запишите предложение, найдите глаголы и укажите род.

Подчеркните главные члены предложения

Толя изготовил красивую солонку, Варвара сшила прихватки, а Ирина написала сочинение.

Проверка по экрану

Оценка: -всё верно- 1б, есть ошибка – 0б.

Сосчитайте общее количество баллов на 2 этапе. Справились со 2 задачей

3.Повторяем некоторые правила правописания у глаголов

Индивидуальные задания

а) прочитайте стихотворение, где нужен ь?

Ко мне прилетает

Синица кормит?ся,

И кормит?ся с рук

Хлопотливая птица

б) расшифруйте пословицу, пользуясь слоговой таблицей

Какая ещё орфограмма встретилась?

в) собери пословицу из слов

Проверка работы.

- Вы знаете, что объявлен конкурс на лучшую кормушку, поэтому

призываю вас принять активное участие, у вас всё получится.

-Какие ещё пословицы о труде вы знаете?

Трудолюбивых людей все уважают. Любой труд почётен,

если его выполняют добросовестно.

Согласны ли вы с этой пословицей? Почему так говорят?

Как узнаём глаголы неопределённой формы?

Как они пишутся?

А теперь составьте текст на тему: Как стать здоровым? Что для этого нужно?

Нужно …….. режим дня, береч? своё время.

Надо вовремя …. спать, ……..портом.

Зимой…. на лыжах,……….на коньках.

Летом ……… в реке. Некоторые люди обливают?ся водой.

Проверка текста по экрану - взаимопроверка.

Самооценка: 1 ошибка – 4 балла, 2-3 ошибки-3 балла

ИТОГ.Чем занимались на уроке? Справились ли? Посчитайте баллы общие

5-13-14б, «4»-10-12б, меньше10б-«3»

Д/з: Предлагаю вам домашнее задание (на выбор).

Подготовить загадки, в которых встречаются глаголы неопределённой формы (5 загадок)
Составить или найти кроссворд о глаголе.
Найти пословицы на правописание частицы –не- с глаголами.
Выполнить упр.224

- Какое задание выбрали?

- Пригодятся ли вам эти знания в жизни и почему?

Рефлексия: Оцените свою деятельность и настроение на уроке :

Всё получилось – зелёный смайлик

Было трудно, но справился – жёлтый смайлик.

Спасибо вам за хорошую работу!

свищет

Труд, трудится, трудовой Журчит, журчание, журчащий Прыгают, прыгуны, прыгнем Любимый, любовь, полюбил Учёный, научился, учение, учатся

глагол обозначает действие и отвечает на вопросы что делать? что делает?...

- значение труда, цвета, звучанияи т.д.

-записывают по столбикам

Выполняют 3 упражнения: для спины; повороту сидя за партой, руки за голову; встать -сесть П.в	Н.в.
Стучал	стучу
раскинулось	заметает
Замело	пилишь
виднелась	измеряем
Летело	записывает
Принесла
Б.в
постучит
зацветёт
Опустеет
Зазвучит
Будет принимать 1 ученик а) Что делать?- кормиться, глагол неопределённой формы пишем с ь 2 ученик б) Кто любит трудиться, тому без дела не сидится. Под лежачий камень вода не течёт. Без труда не выловишь и рыбку из пруда и др. Объясняют правописание -тся и –ться Частица – не с глаголами пишется раздельно

3 ученик:

в) Курить – здоровью вредить.

Ответы учащихся.

Запись текста в тетрадь, вставляя пропущенные глаголы.

Находят глаголы, указывают над верхом – н.ф. или 3лицо

Список литературы.

Н.Г. Галунчикова, Э.В.Якубовская Русский язык 8 класс (для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида) ,с.109-111
Н.Г. Галунчикова, Э.В.Якубовская Русский язык 7 класс (для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида)
Программа специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида, Москва, Владос,2011.
Завельский Ю.К. Как подготовить современный урок. - Журнал «Завуч», 2000 год, № 4.
Русские пословицы и поговорки Москва, «Советская Россия», 1983.
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. – М.: Просвещение, 2011

Технологическая карта урока русского языка в 8 (коррекционном) классе по теме "Закрепление изученного о глаголе"

Просмотр содержимого документа «Технологическая карта урока русского языка в 8 (коррекционном) классе по теме "Закрепление изученного о глаголе"»

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта урока русского языка в 8 (коррекционном) классе по теме "Закрепление изученного о глаголе"»