Технологическая карта урока русского языка в 11 классе на тему : "Языковые особенности рекламного текста"

Этап занятия

Деятельность учеников

Деятельность учителя

Задания для учащихся

Планируемые результаты

1.      Организационный момент Цель: организация направленного внимания  на начало урока , проверка рабочих мест, создание положительного настроя учащихся на урок

Готовятся к восприятию информации

Создание атмосферы сотрудничества

Здравствуйте, ребята, итак,мы начинаем занятие по внеурочной деятельности.

Личностные УУД ( положительное отношение  к уроку, понимание необходимости учения , сотрудничество с учителем и учениками

2.Определение темы занятия

Определяют тему урока

Помогает учащимся сформулировать тему урока

Просмотр рекламного ролика

Регулятивные:

-умение поставить цель, т.е орпеделить известное и неизвестное и поставить перед собой задачу Познавательные:

умение строить речевые высказывания в устной форме

3   Постановка учебной задачи

Цель: подвести детей к самостоятельной постановке образовательной цели

Определяют цели занятия

Помогает сформулировать цели занятия

Формулировка цели занятия

Регулятивные:

-умение поставить цель, т.е определить известное и неизвестное и поставить перед собой задачу;

-умение определить последовательность необходимых действий, составить план;

-умение ввнести изменения , дополнения в заранее намеченный план;

    4.Актуализация полученных знаний

Отвечают на вопросы учителя , выясняют по этимологическому словарю значение слова реклама

Задает учащимся вопросы

-Расскажите, что вы знаете о рекламе?

-С какой целью она используется в жизни?

-Какая реклама вам нравится и почему?

Коммуникативные:

-умение сотрудничать с другими учащимися и с учителем в разных видах деятельности;

Познавательные:

-умения структуировать знания,

-расширять свои знания,

-умение строить речевые высказывания в устной форме

5 Систематизация знаний

Цель: развитие умения решать

Учебно- познавательные задачи

Работают с таблицей

-Чтобы определить разницу между рекламным и информационным текстом, обратимся к рекламе спрея от насморка «Риностоп» и инструкции по медицинскому применению лекарственного препарата «Риностоп»

Текст рекламы: « У всех насморк? Нос заложен? Используйте спрей «Риностоп». Действует быстро, стоит недорого. Заложен нос? Спрей «Риностоп». Действует быстро, стоит недорого».

Текст инструкции по медицинскому применению лекарственного препарата «Риностоп» содержит следующую информацию:регистрационный номер,торговое название препарата,международное непатентованное название,лекарственная форма,состав,описание,фармакологическая группа,код AТX,фармакологические свойства,фармакокинетика,показания для применения,противопоказания для применения,способ применения и дозы, побочное действие,передозировка,взаимодействие с другими лекарственными препаратами,особые указания,влияние на способность управлять транспортными средствами,форма выпуска,условия хранения,срок годности,условия отпуска,владелец регистрационного знака,производитель.

Для удобства сравнения рекламного и информационного текстов составим таблицу:

Коммуникативные:

-умение сотрудничать с другими учащимися и с учителем в разных видах деятельности;

Познавательные:

-умения структуировать знания,

-понимать и использовать письменные тексты,

-расширять свои знания,

-умение строить речевые высказывания в устной и письменной форме

6 Работа с языковыми средствами текста рекламы

Работают с информацией

Работа с учащимися

Что же представляет рекламный текст и какова его структура?

Рассмотрим компоненты рекламного текста и целевое назначение структурных элементов на примере рекламы «АкваДетрим»:«Благодаря солнцу организм вырабатывает витамин Д, и мы полны сил. Но обычно солнца не хватает. 80% россиян не хватает витамина Д. При недостатке витамина Д принимайте «АкваДетрим». Водный раствор витамина Д «Аквадетрим» легко усваивается. Научно доказано, что витамин Д поддерживает силу мышц и нервную систему, основу нашей выносливости. «АкваДетрим» - больше сил для любимых дел!».

1.Заголовок как самостоятельный текстовый элемент, выражающий определенную законченную мысль, содержит информацию о новостях, событиях, товарах. Задача: привлечь внимание к информации, заинтересовать читателя, слушателя, зрителя, что- то им пообещать:«АкваДетрим»

2.Зачин - часть информации или обращения, раскрывающая содержание этого компонента. Задача: побудить людей воспринимать рекламную информацию, представить проблему рекламного предложения:«Благодаря солнцу организм вырабатывает витамин Д, и мы полны сил. Но обычно солнца не хватает. 80% россиян не хватает витамина Д.

3.Лозунг (девиз) - краткое, легко запоминающееся выражение. Задача: выразить рекламную мысль, смысл всего сообщения в форме новости, вопроса, повествования, команды: «При недостатке витамина Д принимайте «АкваДетрим»

4.Информационный блок дает представление о внешнем облике и содержании рекламного объекта. Задача: раскрыть идею, основной замысел и содержание рекламы: «Водный раствор витамина Д «АкваДетрим» легко усваивается. Научно доказано, что витамин Д поддерживает силу мышц и нервную систему, основу нашей выносливости»

5. Справочная информация, в которой содержатся адрес, реквизиты рекламодателя. Задача: побудить потенциального коммуниката к началу делового сотрудничества(выводится на экране).

6. Лозунг 2 -емкое и меткое выражение, содержащее дополнительную рекламную информацию к лозунгу 1 . Задача: логично, убедительно завершить рекламный текст:«АкваДетрим» - больше сил для любимых дел!».

Регулятивные:

-умение поставить цель, т.е определить известное и неизвестное и поставить перед собой задачу;

-умение определить последовательность необходимых действий, составить план;

-умение ввнести изменения , дополнения в заранее намеченный план;

-умение адекватно оценить полученный результат

Коммуникативные:

-умение сотрудничать с другими учащимися и с учителем в разных видах деятельности

7.Составление

Рекламного текста в форме синквейна Цель: помочь уч-ся

воспользоваться новыми

знаниями

Выполняют задание, составляют рекламный текст.

Дает задание, напоминает учащимся ,что такое синквейн.

Задание: составить рекламный текст в форме синквейна , содержащий рекламу зубной пасты «Жемчужная» и мыла «Свежесть».

Синквейн- это нерифмованное стихотворение,состоящее из 5 строк и написанное по определенным правилам:1 строка-имя существительное, тема синквейна, 2- два прилагательных, раскрывающих этку тему, 3 строка- три глагола, описывающих действия по теме. 4-фраза, афоризм, в которых высказывается отношение к теме. 5 строка- одно слово, вывод по теме.

Зубная паста «Жемчужная»

Свежая, приятная

Отбеливает, освежает, защищает

Красивая улыбка- залог успеха

Здоровье

Познавательные:

-умения структуировать знания,

-понимать и использовать письменные тексты,

-расширять свои знания,

-умение строить речевые высказывания в устной и письменной форме

8. Рефлексия деятельности

  Цель: формирование личной ответственности за результаты деятельности

Обобщают и систематизируют знания

Оценивают учебную деятельность

Выражают эмоции по поводу занятия

Побуждает учащихся к высказыванию своего мнения

Продолжить фразу:

«Мне больше всего удалось …»,

«Для меня было открытием ,что…»

«Я лишь теперь понял, …»

Регулятивные:

умение адекватно оценить полученный результат