Технологическая карта урока по литературному чтению по теме "Весёлые стихи для детей" (1 класс)

Этап урока.

Формы контроля

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

1. Самоопределение к деятельности. Организационный момент.

Ф

Слайд 2

Громко прозвенел звонок –
Начинается урок.
Наши ушки на макушке,
Глазки широко открыты.
Слушаем, запоминаем,
Ни минутки не теряем.

Подготовка класса к работе. Настрой на дальнейшую работу.

Подготовка класса к работе. Настрой на дальнейшую работу.

Личностные: проявлять познавательные потребности и учебные мотивы; к: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

2. Актуализация знаний учащихся.

Ф

М-

словесно-логический

Слайд 3

1.Работа над скороговоркой

Боря Ире дал ириску – Ира Боре - барбариску.

2. Проверка домашнего задания с. 120-121

Слайд 4 Физминутка

Выполняют задания, тренирующее отдельные способности, к учебной деятельности, мыслительные операции и учебные навыки

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; познавательные: логические - анализ, объектов с целью выделения признаков,

строить логическую цепочку рассуждений

3. Постановка учебной задачи

Фронтально

Р. в парах

Слайд 5

– Прочитайте ребусы на доске.

Ответ: юмор. Ответ: игра.

-Сформулируйте тему урока. Каковы будут цели?

– Сегодня на уроке будем читать игровые и веселые стихотворения для детей.

Вступают в диалог с учителем, отвечают на вопросы.

Выражают свои мысли, строят догадки, совместно с учителем делают вывод.

Разгадывают ребусы.

Р: целеполагание; коммуникативные: постановка вопросов; п: общеучебные- самостоятельное выделение - формулирование познавательной цели; логические - формулирование проблемы; анализ объектов с целью выделения признаков; К: работа в паре

4. Построение проекта выхода из затруднения

Ф

И

Проблемный

Частично-поисковый

групповая

Слайд 6

1. Чтение и анализ стихотворения Ю. Мориц с. 122

Беседа по вопросам:

– Где стоит избушка? Кто живет в избушке? Кто идет к Петрушке? Какие звери идут к Петрушке? Что они будут делать?

– Рассмотрите рисунки и придумайте продолжение истории.

– Какое настроение передает стихотворение Ю. Мориц?

Слайд 7

– Прочитайте, какие звери приходили в гости.

КОСУЛИЕНОТЫБЕГЕМОТЫОВСЯНКАОЛЕНИНОСОРОГИЕЖИМАЛИНОВКАОБЕЗЬЯНКА.

Слайд 7 Физкультминутка

4.Чтение Чтение и анализ стихотворения Г.Новицкой «Как свинки пошли купить ботинки» с. 123

Знакомятся с шуточным стихотворением Ю. Мориц «Попрыгать-поиграть»

Учатся проникать в глубину произведения, определять идею произведения, выражать свою точку зрения о прослушанном произведении.

Учатся читать выразительно.

Р: осознавать необходимость осуществлять контроль по результату, контроль результата по просьбе учителя; отличать верно выполненное задание от неверного. П: общеучебные – умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач; Л – решение проблемы, их обоснование.

5. Закрепление и применение новых знаний

Самостоятельно

- Прочитайте и отгадайте загадки (в паре)

1.Кто зимой холодной

Бродит в лесу злой, голодный?

2.Три зайчонка, пять ежат 
Ходят вместе в детский сад. 
Посчитать мы вас попросим, 
Сколько малышей в саду?

3.Хвост пушистый,

Мех золотистый,

В лесу живёт,

В деревне кур крадёт.

Осуществляют анализ объектов с выделением существенных признаков и классификацию по заданным критериям.

Отвечают на вопросы.

Могут использовать на доступном уровне логические приёмы мышления.

Познавательные УУД:

редактирование текста, коррекция ответов Коммуникативные УУД:

использование речи для регуляции своего действия, умение договариваться.

V. Этап рефлексии учебной деятельности на уроке.

Итог урока.

Ф

Слайды 8-9

– Что нового узнали на уроке?

– Назовите согласные, которые обозначают только твердые звуки.

Дома: с.122-123

Осуществляют само-оценку собственной деятельности,

К: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; п: рефлексия; л: проявлять познавательные потребности и учебные мотивы; соблюдать

1.Прочитайте, какие звери приходили в гости.

КОСУЛИЕНОТЫБЕГЕМОТЫОВСЯНКАОЛЕНИНОСОРОГИЕЖИМАЛИНОВКАОБЕЗЬЯНКА.

2. Прочитайте и отгадайте загадки

1.Прочитайте, какие звери приходили в гости.

КОСУЛИЕНОТЫБЕГЕМОТЫОВСЯНКАОЛЕНИНОСОРОГИЕЖИМАЛИНОВКАОБЕЗЬЯНКА.

2. Прочитайте и отгадайте загадки

1.Прочитайте, какие звери приходили в гости.

КОСУЛИЕНОТЫБЕГЕМОТЫОВСЯНКАОЛЕНИНОСОРОГИЕЖИМАЛИНОВКАОБЕЗЬЯНКА.

2. Прочитайте и отгадайте загадки

1.Прочитайте, какие звери приходили в гости.

КОСУЛИЕНОТЫБЕГЕМОТЫОВСЯНКАОЛЕНИНОСОРОГИЕЖИМАЛИНОВКАОБЕЗЬЯНКА.

2. Прочитайте и отгадайте загадки

1.Прочитайте, какие звери приходили в гости.

КОСУЛИЕНОТЫБЕГЕМОТЫОВСЯНКАОЛЕНИНОСОРОГИЕЖИМАЛИНОВКАОБЕЗЬЯНКА.

2. Прочитайте и отгадайте загадки

1.Прочитайте, какие звери приходили в гости.

КОСУЛИЕНОТЫБЕГЕМОТЫОВСЯНКАОЛЕНИНОСОРОГИЕЖИМАЛИНОВКАОБЕЗЬЯНКА.

2. Прочитайте и отгадайте загадки