Технологическая карта урока "Функционально-смысловые типы речи"

Цель урока: Закрепить знания о тексте и его признаках; повысить уровень определения типов речи. 

Задачи урока:

1. Образовательные:

- отрабатывать умения понимать текст, выявлять его отличительные признаки и текстообразующие элементы;

- способствовать формированию умений обучающихся определять типы речи;

- обучать умению вступать в диалог,  решать проблемы,  участвовать в коллективном обсуждении проблем;

-развить умение формулировать определение понятий;

-обогащать словарный запас обучающихся;

-совершенствовать орфографические   умения.

1. Развивающие:

-  развивать  речевые  умения с опорой на изученный грамматический материал;

- развивать умение работать с текстом (понимать прочитанное, выделять главную мысль, прогнозировать       содержание текста по первому предложению, логически выстраивать план повествования, сравнивать, обобщать, делать выводы);

-  совершенствовать письменную и устную речь обучающихся;

-развивать критическое мышление;

-формировать УУД (личностных, регулятивных, познавательных);

-закреплять  умение анализировать, сравнивать, обобщать;

- закреплять  умение применять новые знания;

-развивать умение опираться на уже известное,  на свой субъективный опыт.

1. Воспитательные:

-воспитывать интерес и уважение к родному языку;

- воспитывать терпимость, тактичность, готовность прийти на помощь;

-формировать творческое начало,  активную жизненную позицию;

-ориентировать на успех;

-воспитывать инициативу, самостоятельность в учебной деятельности.

-способствовать созданию благоприятной атмосферы поддержки и заинтересованности, уважения и сотрудничества;

- формировать коммуникативные УУД (работа в группах).

Оборудование:

• ПК;
• мультимедийный проектор;
• мультимедийная презентация к уроку.

Структура урока:

1. Организационный этап. Мотивация учебной деятельности.
2. Обсуждение темы, цели и задач урока.
3. Актуализация опорных знаний.
4. Повторение темы «Текст. Признаки текста».
5. Индивидуальная  работа:  «Проверь себя»(тест).
6. Повторение функционально-смысловых типов речи.
7. Работа в командах. 
8. Презентация   созданного    мини-проекта.
9. Оценка  мини-проекта от  каждой  группы.
10. Оценка  мини-проекта  преподавателем.
11. Обобщение   материала   по   теме   урока.   
12. Рефлексия деятельности (подведение итогов занятия).
13. Информация о домашнем задании,  выставление оценок за урок.