Стили литературного языка. Художественно-публицистический стиль. Путевые заметки.

Курилкина Татьяна Леонидовна, учитель русского языка и литературы

Разделы: Преподавание русского языка

Цели урока:

• закрепить понятие о стилях речи;

• развивать навыки анализа текста;

• научить составлять текст-путевые заметки

• пробудить познавательный интерес к историческому прошлому, быту,, к творчеству и биографии писателей.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Вход в тему и объяснение нового материала.

В течение всей жизни человек поэтапно развивает свою речь, обогащает, оттачивает “тонны словесной руды”… Поэтому и мы с вами придаем огромное значение урокам развития речи. Наша задача – научиться составлять тексты разных стилей.

– Давайте вспомним, с какими стилями литературного языка мы знакомы?

– Какие тексты художественного, научного, публицистического стилей вы подобрали дома? Давайте послушаем.

(Читаются тексты и обсуждаются, чей текст больше соответствует каждому стилю речи. На интерактивной доске появляется слайд № 1, где изображена схема, показывающая основные признаки стилей речи. ).

 Чтение и анализ отрывка из «Путешествия в Арзрум» А.С.Пушкина.

-Что видел на своем пути А.Пушкин?

-О чем он размышлял и что переживал?

-Мог ли М.Лермонтов, предприняв путешествие из родового имения Тарханы на Кавказ, наблюдать такие же картины?

– Я приглашаю вас в творческую мастерскую, где мы все вместе включимся в интереснейшую работу: опишем впечатления, размышления М.Лермонтова, отправившегося на Кавказ и решившего заехать в Болдино, родовое имение А.Пушкина . (Работа над написанием путевых заметок).

Слайд № 2. Карта России 19 века.

-Давайте подумаем: через какие населенные пункты мог проезжать М.Лермонтов и что он мог видеть из окна своей коляски?

Слайд № 3. Родовое имение Лермонтовых- Тарханы.

-Подберите словосочетания с описанием природы, времени года.

Слайд № 4. Родовое имение Пушкиных- Болдино.

-Какая панорама открылась взору М.Лермонтова?

Слайд № 5. Калмыцкие степи.

- Зачитайте отрывок из «Путешествия в Арзрум» А.С.Пушкина о калмыцких степях. Мог ли М.Лермонтов так же написать о степи, проехав сотни верст по российскому бездорожью?

Класс делится на три группы (по желанию). Учащиеся будут описывать:

1 группа: путь из имения Тарханы до имения Болдино

2 группа: путь из имения Болдино до границы с Калмыкией

3 группа: калмыцкие степи

– Не забудьте добавить в свой текст художественные средства выразительности речи.

ИТОГ: Учащиеся, представители от каждой группы, по цепочке зачитывают свои творческие работы и получается целостный объемный текст – путевые заметки.

3. Домашнее задание:

Дописать, подчеркнуть языковые приметы публицистического стиля.

Путевой очерк

Основные стилевые признаки

Научный стиль

-Точная передача научных сведений

Официально-деловой стиль

Публицистический стиль

-статья, отзыв, доклад, лекция

-передача деловой информации

Художественный стиль

-воздействие на читателей и слушателей

-книжная лексика, термины, вводные слова

-документы, заявления, инструктажи

Разговорный стиль

-выражение чувств и мыслей автора, воздействие на читателя

-клише,стандартная форма

-заметки, репортажи, отзывы

  -обмен мнениями, сообщение информации, воздействие на собеседника

-риторические вопросы, обращения

-роман, повесть, рассказ, поэма

-выразительные средства языка

-диалог, монолог, беседа, СМС

-разговорная лексика

Карта России 19 века

Тарханы

Болдино

Калмыцкие степи