Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Сочинение по картине «Весенние хлопоты»

Урок научит школьников передавать содержание картины по теме «Весенние хлопоты», продолжит знакомство школьников со структурой текста-повествования.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Сочинение по картине «Весенние хлопоты»»

Г.Пивкина

учитель нач.классов

КГУ «Средней школы имени

Н.К.Крупской с дошкольным

мини-центром»

План урока по русскому языку в 4 классе

Тема урока: Сочинение по картине «Весенние хлопоты»

Цель урока:

1. Учить школьников передавать содержание картины по теме «Весенние хлопоты». Продолжить знакомство школьников со структурой текста-повествования.

2. Развитие речи учащихся, самостоятельной и творческой работы по русскому языку.

3. Воспитывать любовь к природе, трудолюбие.

Тип урока: урок усвоения навыков и умений;

Ход урока.

1.	Организационный момент. Эмоциональный настрой.
	Приветствие. Проверка готовности класса к уроку. Долгожданный дан звонок, Начинается урок. - Проверь, дружок, готов ли ты начать урок? Все ли на месте, все ли в порядке: Книжки, ручки и тетрадки?
2.	Беседа о весне и весенних приметах..
	Обсуждаем смысл высказываний Весна отмыкает ключи и воды. Вешней воды никто не уймет. Вода на лугу – сено в стогу. Была бы водица, а сено народится.
	- Как узнать, когда сеять, а когда сажать? Народные приметы: У березы двинулся сок – земля оттаяла. Зацвела верба – почва поспела, пора в поле выезжать. Зацвела осина – пора сеять свеклу и морковь. Начала пылить ольха – пора улья выставлять. Зазеленела береза – пора картофель сажать. Зацвела яблоня – пора сморчки собирать, рассаживать огурцы, помидоры, капусту. Попробуй объяснить связь между весенними явлениями у деревьев и традиционными сельскими работами.
3.	Сообщение темы и цели урока.
	– Сегодня на уроке мы напишем сочинение о том, какие хлопоты нас ждут весной.


4.	Работа по теме урока.
	Знакомство с картинкой
	Что вы видите на картине? Что делают взрослые? Что делают дети? Как вы думаете для чего они выполняют эти работы?
	Работа в парах – рассказать друг другу о весенних работах. Что делают люди с приходом весны в садах и на огородах? /подрезают и пересаживают кустарники, рыхлят и удобряют землю; белят плодовые деревья и др./ Как люди готовятся к весенним работам в парниках? /сеют семена, ухаживают за рассадой, затем высаживают ее в грунт и др./ В чем заключается работа людей весной в городе? /чистят сточные канавы, собирают и вывозят мусор, подбеливают деревья и др./ Составление сочинений учащимися. Слушание 5-6 работ учащихся Физкультминутка
	Работа над языковым оформлением Работа над орфограммами.
5.	Самостоятельная работа творческого х-ра.
	Написание сочинения. Самопроверка.
6.	Домашнее задание.

7.	Рефлексия
	Какую пользу приносят весенние хлопоты? Чему научились?