Сказуемое, выраженное видовременными формами глагола (открытый урок в 6 классе)

Краткосрочное планирование урока в казахском 6классе. Приблизить учащихся к процессу самостоятельного осмысления информации по изучаемой теме с применением видеоурока.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Сказуемое, выраженное видовременными формами глагола (открытый урок в 6 классе)»

	Краткосрочный план урока
Класс 6 «А»	Предмет: русская речь
Тема урока	"Cказуемое, выраженное разными видовременными формами глагола"
Ссылка	Среднесрочное планирование и календарно-тематическое 6 класс.
Общие цели:	Научить учащихся распознавать сказуемое как главный член предложения и знать способы выражения разными видовременными формами глагола: категорией вида, времени глагола, изменении глагола. Учить практическому применению знаний по теме; Развивать навыки анализа, синтеза, сравнения лингвистических явлений; работать над развитием коммуникативных навыков, логического мышления школьников; развивать творческие способности учащихся.вырабатывать навык самооценки знаний; Воспитывать у школьников - любовь к русскому языку на основе использования занимательного материала; формировать чувство прекрасного; создать атмосферу сотрудничества и взаимоуважения.
Задача	Приблизить учащихся к процессу самостоятельного осмысления информации по изучаемой теме.
Применяемая технология:	Модули: «Развитие критического мышления», ИКТ, «Оценивание для обучения, Оценивание обучения».
Тип урока	Урок усвоения новых знаний.
Ресурсы	Правила работы в группах (разработанные детьми). Тренировочные упражнения. Раздаточный материал, Лист самооценки, который заполняют ученики.
Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Психологический настрой 3-4 мин	Организационный момент, создание атмосферы сотрудничества . Солнце на небе проснулось, Нам, ребята, улыбнулось. Глазки тихо закрываем, Руки к небу поднимаем. Лучи солнышка возьмём И к сердечку поднесём Перед каждым из вас на партах лежат листы самооценивания, которые вы будете заполнять по критериям.	Деление по группам. Рефлексия на начало урока - встав в круг, улыбнуться друг другу.
Актуализация знаний 4-5 мин 5-6 мин 2 мин Реализация 5-6 мин 5-6 мин мин 5 минРефлексия 3 мин Домашнее задание	Задание №1 Мозговой штурм Ребята, назовите глаголы(проснулось, улыбнулось, закрываем, поднимаем, возьмем, поднесем) Ребята, а каким же членом предложения является глагол. Так какая же тема сегодняшнего урока? Правильно - тема нашего урока - "Сказуемое, выраженное разными видовременными формами глагола" Давайте вспомним ,что такое сказуемое. Сопоставляем по слайду: Сказуемое - главный член предложения, который называет действие предмета и отвечает на вопросы Что делает? Что сделает? Что делал? Что сделала? Что будет делать? Вернемся к стихотворению. Поставьте вопросы к глаголам: Что сделало? Проснулось, улыбнулось- прошедшее Что делаем? Закрываем, поднимаем- настоящее Что сделаем? Возьмем, поднесем -будущее Определите время глаголов Вывод: Посмотрите на тему урока. Мы определили время глаголов (прошедшее, настоящее, будущее). А сейчас узнаем, что такое вид глагола. Время и вид глагола тесно связаны друг с другом. Глаголы бывают НСВ и СВ. Глаголы НСВ отвечает на вопросы что делал? Что делает? Что буду делать? Глаголы СВ отвечает на вопрос Что сделал? Что сделаю? Внимание на слайд и определит вид глаголов в стихотворении Задание № 2Индивидуальная работа Каждому ученику предлагается предложение, в котором необходимо найти сказуемые выраженные разными видовременными формами (определить время - прошедшее, настоящее или будущее; вид – совершенный или несовершенный;(Приложение 1) Физминутка Раз- поднялись, потянулись Два согнулись, разогнулись Три - в ладоши три хлопка Головою три кивка. На четыре руки шире, Пять - руками помахали. Шесть- за парты тихо сесть. Задание № 3«Логическая цепочка» или «соответствие», (Найти в предложении подлежащее и подобрать для каждого предложения подходящее по смыслу сказуемое). (Приложение 2 ) Задание № 4 Парная работаВыписать глаголы и определить вид и время Задание № 5 Творческое задание сказка «Глагол и его друзья» читают сказку цепочкой Ребята, так давайте и мы будем приносить пользу своей стране, своей земле - отличной учебой и примерным поведением!Итак, мы послушали сказку, которая учит нас трудолюбию. Так какую же работу нашли - имя существительное и глагол? - Сказуемое может быть выражено… Глаголы имеют три… Глаголы бывают… Настало время для подведения итогов работы - сумма баллов полученных в течении урока. Ребята, а сейчас напишем на цветных стикерах свои впечатления от прошедшего урока (листочки - уроком не доволен; цветочки - уроком доволен; яблочки - урок очень понравился), которые поместим на дереве желаний. УровневоеУпр.320 Образовать времена глагола. «3» Образовать вид глагола. «4» Придумать предложение «5» Спасибо за урок!	Ответы учащихся - заполнение листов самооценивания - Сказуемым. - рассказывают правило о сказуемом Ответы учащихся Оценивание по критериям Оценивание сигнальными карточками Выполняют Групповая работа, затем оценивание работы другими группами Взаимопроверка Ученики читают сказку, а лидеры групп выводят итоговые оценки. Ответы учащихся: -Подлежащего и сказуемого Отвечают Комментирование выставленных оценок по листам оценивания Ученики пишут свои впечатления от урока на стикерах и помещают на дереве.

Приложение 1

Солнце на небе проснулось,
Нам, ребята, улыбнулось.
Глазки тихо закрываем,
Руки к небу поднимаем.
Лучи солнышка возьмём
И к сердечку поднесём

Приложение 2

1 группа

Я учусь в шестом классе.

Мои друзья посещали различные кружки.

Петя будет ездить на велосипеде.

Он молча слушает пение птиц.

Отец с сыном идут по полю.

Ребята посадили вокруг школы березы.

2 группа

Наша школа находится в центре села.

Ребята работают в школьном саду.

На каникулах мы поедем в город.

Сережа получил письмо от друга.

Птицы улетели в теплые края.

Мама купит мне телефон.

Я всегда помогаю маме.

3 группа

Бабушка связала мне носки.

Мальчик посещает спортивную школу.

Дети на празднике будут петь песни.

Ребята с криком выбегают на спортплощадку.

Дима сходил в магазин за хлебом.

Стоят ясные теплые дни.

Снежинки будут падать всю ночь.

Приложение 3

Слова для справок:

Слова для справок: На пустыре школьники ... сосны. Сосна хорошо ... воздух. В окно ... маленький серый воробей. За деревней ... поля..

Слова для справок: залетел, очищает, посадят, начинаются

Дети весёлой гурьбой ... в сад. Возле дома ... красивая акация. В ботаническом саду ... редкая пальма. . Ветер ... по небу тучи.

Слова для справок: растёт, побежали, гонит, расцвела,

Яркое солнце ... землю. Летом дети ... в лагере. Девочка старательно ... салфетку. Дорога ... травой

Слова для справок: отдыхают, вышивает, греет, заросла

С севера ... слабый ветерок. В воздухе ... сырость. Вдали ... раскаты грома.

Из мохнатых туч бесконечным потоком ... дождь.

Слова для справок: раздавались, полил, появилось, подул, чувствовалась

Приложение 4

Сказка «Глагол и его друзья».

«Жил-был Глагол. Однажды он решил, что каждый обязательно должен приносить какую-нибудь пользу людям. Он пошёл по белу свету счастья искать. Идёт, видит – сидит на камушке Существительное и плачет. А плачет оттого, что пользы никакой не приносит. Пригласил Глагол с собой Существительное счастье искать. Ему люди добрые сказали, что счастье и богатство лишь в труде.

Шли они, шли и встретили Прилагательное грустное, тихое, молчаливое, которое было так же одиноко и грустно. Позвали и его с собой. Долго ли, кротко ли шли они, вдруг оказались в сказочной стране Грамматике. Там все трудились, скучать было некогда. Встретили их доброжелательно и предложили работать в Предложении. Друзья с радостью согласились.

С тех пор Глагол работает сказуемым. Существительное - подлежащим. Прилагательное тоже получило работу. Улыбка не сходит с их лиц. Ну как же, ведь они приносят пользу. А что может быть прекраснее на земле?»