Республика Коми, Сысольский район, МОУ "СОШ пст. Заозерье"

Урок русского языка по теме "Имя существительное" представляет собой урок по изучению нового материала с использованием ЭОР и ЦОР. На уроке были рассмотрены морфологические признаки, лексико-грамматические разряды существительного.Урок был оснащен интерактивными упражнениями и интерактивными таблицами.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Республика Коми, Сысольский район, МОУ "СОШ пст. Заозерье" »

Урок русского языка с использованием ЭОР и ЦОР

1. Тема урока - Имя существительное.

2. ФИО - Расова Людмила Алексеевна

3. Место работы - Республика Коми , Сысольский район, МОУ "СОШ пст. Заозерье"

4. Должность - учитель русского языка и литературы

5. Предмет - русский язык

6. Класс- 6 класс

7. Базовый учебник - Русский язык 6 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2-х ч. Т. А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л. А. Тростенцова и др., научн.редактор Н. М. Шанский, Просвещение, 2012г.

8. Цель урока- дать понятие о существительном как о самостоятельной части речи.

9. Задачи урока- обучающие: дать представление о существительном как о части речи, раскрыть грамматическое значение существительного, в том числе его морфологические и синтаксические признаки;

-развивающие: развивать умение отличать существительное от других частей речи, находить существительное в тексте;

-воспитательные: воспитание положительной мотивации к обучению с помощью информационной среды.

10. Предполагаемые результаты обучения:

личностные-

воспитание интереса к предмету
речевое самосовершенствование
пополнение объема словарного запаса и применение усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения
способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью

метапредметные-

способность определять цели предстоящей учебной деятельности (индивидуальной и коллективной), последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме
соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного русского литературного языка

предметные -

знать вопросы, на которые отвечают имена существительные
знать определения имени существительного
уметь определять существительное и его морфологические признаки.

12.Тип урока – Изучение нового материала

13. Формы работы учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная формы работы.

14. Необходимое оборудование (дидактическое, техническое, компьютерное): учебник, компьютер, проектор, интерактивная доска.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА (Таблица №1)

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время
(в минутах)

Организационный этап.

Приветствие учителя с учащимися

Подготовка учащихся к уроку.

1-2

Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся. Актуализация знаний.

Консультирует учащихся, проверяет работу учащихся у доски.

Учащиеся определяют, какие были трудности при выполнении домашнего задания, сообщают об этом учителю.
Учащиеся (1-2 чел.) работают у доски с домашних упражнением.

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

№1 Интерактивное упражнение. "А ты знаешь?"

Подводит детей к определению темы и цели урока. Для этого задает вопросы:
Какая часть речи указывает на предмет?

Учащиеся отвечают на проблемные вопросы, делают вывод, определяют тему, цель и , частично, задачи урока

Первичное усвоение новых знаний.

№ 2 Интерактивная таблица. Морфологические признаки существительного.
№3 Интерактивная таблица. Лексико-грамматические разряды существительных.

Создаёт условия для усвоения темы

учащиеся отвечают на вопросы

Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания)

№ 4 Интерактивное упражнение с выбором ответа. "Отгадай-ка?"

Учитель предлагает закрепить знания по теме, наблюдает за правильностью выполнения задания, отвечает на вопросы учеников

учащиеся выполняют задание

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Дает комментарий для выполнения задания по выбору( упражнение на закрепление из учебника)

Записывают и осмысляют домашнее задание

Рефлексия (подведение итогов занятия)

Выставление оценок

Определяют свое эмоциональное состояние на уроке

2-3

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР (Таблица 2)

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1	"А ты знаешь?"	информация	интерактивное упражнение	http://learningapps.org/watch?v=pmqsinfjj01
2	Морфологические признаки существительного	информация	интерактивная таблица	http://school-collection.edu.ru/catalog/res/e647c576-b164-4981-9442-9375f658e9b2/view/
3	Лексико-грамматические разряды существительных	информация	интерактивная таблица	http://school-collection.edu.ru/catalog/res/e647c576-b164-4981-9442-9375f658e9b2/view/
4	"Отгадай-ка ?"	практика	интерактивное упражнение с выбором ответа	http://learningapps.org/watch?v=pf87fewy101