Разработка урока русского языка в классах ЕМН. Повторим орфографию

Коммунальное государственное учреждение «Средняя школа № 26» акимата города Усть-Каменогорска

Конспект урока русского языка, естественно - математическмй класс, 11 класс.

Тема: «Повторим орфографию»

Задачи урока:

1) повторить и обобщить изученные знания, умения и навыки об имени прилагательном;

2) повторить знаки препинания в сложных бессоюзных предложениях и в предложениях с однородными членами;

3) закрепить навыки работы учащихся с текстом; 4) развивать любознательность и творческие способности учащихся.

Вид урока: учебное занятие по обобщению и систематизации знаний и способов деятельности.

Форма урока: деловая игра «Я учитель»

Вступительное слово учителя

На сегодняшнем уроке мы повторим раздел русского языка «Орфография». Дадим определение слову «орфография» и объясним, что изучает раздел. ( Орфография- от лат.слова ОРФО-правильно, ГРАФО-писать)

-Для чего нам нужен раздел « Орфография»?

I. Проверка домашнего задания. Повторение. Мини-зачет

На столе лежат карточки. Учащиеся по очереди берут любую, садятся, готовятся к теоретической части, выполняют на листиках практическую часть. Теоретическая часть выполняется устно для всех. Возможен вариант письменного зачета.

КАРТОЧКА № 1

1) Правило «Проверяемые безударные гласные в корне слова».

2) Вставьте, где нужно, буквы.

Доч..ка, нян..чить, ц..рк, пр..рода, ц..плята, предложение, перег..реть, щ..тка, сохраниться, в..ршина, сер..це, касательный.

КАРТОЧКА № 2

1) Правило «Проверяемые согласные в корне слова».

2) Вставьте, где нужно, буквы.

Р..сточек, заб..ру, прилагательное, подг..ревший, н..чевать, Ш..ПОТ, преинтересный, ст..белек, сплетаться, ра..будить, веч..ный, прикоснуться.

КАРТОЧКА № 3

1) Правило «Непроизносимые согласные в корне слова».

2) Вставьте, где нужно, буквы.

Бр..дить, прислушиваться, чувствительный, сторо.., бли..ко, ш..л, об..ем, оп..сался, сгущ..ясь, ц..фра, р..ела, г..рящий.

КАРТОЧКА № 4

1) Правило «Гласные после шипящих».

2) Вставьте, где нужно, буквы.

Ж..знь, параш..т, ..делать, исчезнуть, дисциплина, делегация, щ..лкать, з..ря, д..ржать, подп..рай, г..релый, зам..реть.

КАРТОЧКА № 5

1) Правило «Обозначение на письме мягкости согласных».

2) Вставьте, где нужно, буквы.

Ж..лудь, утвердилось, ..гноить, ..дание, маса, чес. ный, заложить, брош..ра, слагаемое, т..нуться, бесконечный, объяснение.

КАРТОЧКА № 6

1) Правило «Разделительные ъ и ь».

2) Вставьте, где нужно, буквы.

Просторный, ц..трусы, г..реть, ..бывались, приблизительно, трос..ник, бесчисленный, забл..стеть, в..езд, в..ноград, президент, з..рница.

КАРТОЧКА № 7

1) Правило «Буквы О, Ё после шипящих в корне слова».

2) Вставьте, где нужно, буквы.

Мал..чик, касательная, в..юнок, наложение, ул..тать, расстояние, пригибается, клоч..ков, охр..няют, гиган..ский, ж..лтый, ц..рковой.

КАРТОЧКА № 8

1) Правило «Буквы Е, И в корнях с чередованием».

2) Вставьте, где нужно, буквы.

По..сказать, птиц.., грам..атика, под..емник, мощ..ный, др..внейший, ч..рный, пр..озерный, ч..родейка, бли..ко, положение, Ш..Ю.

КАРТОЧКА № 9

1) Правило «Буквы А, О в корнях - кас - — - кос-, - лаг- — - лож-».

2) Вставьте, где нужно, буквы.

Ростислав, ц..ганенок, искус..тво, президиум, л..нейка, ..десь, ш..рты, грус. ный, бе..смертный, удивительно, вып..кать, гл..деть.

КАРТОЧКА № 10

1) Правило «Буквы А, О в корнях - раст - — - ращ - — -рос».

2) Вставьте, где нужно, буквы.

Пр..онежский, ш..рстка, поклониться, преподаватель, ш..колад, ше..ский, пог..рельц.., выл..жить, водор..сли, чес. ный, рассудить, з..ря.

КАРТОЧКА № 11

1) Правило «Буквы А, О в корнях - зар - — - зор-, -гар - — - гор-, - клан - — - клон-».

2) Вставьте, где нужно, буквы.

Р..сток, повстр..чались, пальц.., к..сание, глиц..ния, ра..чесать, оз..ривший, мес. ный, об..емный, сем..я, подтвердить, ш..рина.

КАРТОЧКА № 12

1) Правило «Буквы 3, С на конце префиксов».

2) Вставьте, где нужно, буквы.

Циферблат, стул..чик, ж..ри, ож..груку, прикосновение, рю..зак, природный, интересный, ..г..рели, отр..стить, п..ю, ч..рт.

КАРТОЧКА № 13

1) Правило «Буквы Е, И в префиксах пре-, при».

2) Вставьте, где нужно, буквы.

Зн..комый, р..синка, р..стение, и..чез, заж..гать, преогромный, ж..рнов, подчеркнуть, хищ..ник, уча..ствовать, доро..ка, об..яснительный.

КАРТОЧКА № 14

1) Правило «Буквы И, Ы после Ц в разных частях слова».

2) Вставьте, где нужно, буквы.

Ед..ница, с..бака, про..ьба, лес..ница, от..езд, реч..ной, о..зывчивый, щ..чка, заст..лать, зап..реть, зар..стающий, страниц.. .

Справочный материал.

орфограммы классифицируются на три вида

Ч-чередуй

П-проверяй

З-запоминай

Слова с чередованием гласной в корнях –лаг-,-лож-,-раст-, -рос-,-ращ-,-бер- ,-бир-,-дер-,-дир-,-кас-,кос-,-зар-, зор-, опорные схемы:

-лаГ—а, лоЖ—о: излагать,изложить;

-роС—о, раСТ-,раЩ—а: вырос, расту, выращу.

ИСКЛЮЧЕНИЯ:росток, ростовщик,Ростов,Ростислав, отрасль

-кас-,-кос-: КОСнулась, КАСАется.

-бЕр-, -бИр-: уБЕРу, уБИРАю.

-дЕр-,- дИр-: уДЕРу, уДИРАю

-зар-,-зор-: зарЯ, зОри (ударение)

Раз-,из-,без-пишутся перед гласными и звонкими согласными: раЗделить,

Рас-, ис-, бес- пишутся перед глухими согласными: иСход

Делаем вывод по подбору повторяемых орфограмм.

Работать будем в 4-х группах, чтобы участие каждого в выполнении общего задания было замечено всеми и правильно оценено.