Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Разработка урока по русскому языку по теме "Глагол" для учеников 10 класса с казахским языком обучения

Планирование урока с использованием новых технологий.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Разработка урока по русскому языку по теме "Глагол" для учеников 10 класса с казахским языком обучения»

Предмет: русский язык Урок № 4 Класс: 10

Речевая тема: Промышленность и охрана окружающей среды

Языковая тема: Глагол как часть речи.

Виды, наклонения, категория времени, переходные и непереходные глаголы.

Цели урока: знания о глаголе, формировать умения и навыки их употребления, определения видов, наклонения, времени, переходности и непереходности глаголов.

Стратегии: КМ, ОДО и ОО, работа в парах, диалоговое обучение.

Ресурсы: таблица, карточки, «Русский язык» учебник для 10 кл., Б.Х.Исмагулова, Ф.Т.Саметова. – Астана: Арман-ПВ, 2014., «Русский язык» учебник для 10 кл., Жанпеисова У.А., Кожакеева Ш.Т. – Алматы: Мектеп, 2010.

Ожидаемые результаты: повторили и закрепили знания о глаголе, умеют правильно определять виды, наклонения, время, переходность и непереходность глаголов.

ХОД УРОКА

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников
Стадия вызова	Разминка на память. А) Производство, достижение, наука, техника, радикальные (значительные), эксперимент, изобретение, промышленность, отрасль, исследование, грандиозный, индустриальный, цивилизация. Б) найдите прилагательные и охарактеризуйте их. Словарная работа стр.60. Подумаем вместе! Радикальный – значительный; грандиозный – поражающий чрезвычайно большими размерами, величиной, масштабами, огромный; научно-технический прогресс – использование передовых достижений науки и техники, технологии в хозяйстве, в производстве с целью повышения эффективности и качества производственных процессов, лучшего удовлетворения потребностей людей.	Ученики вырабатывают орфографические навыки. Ученики вспоминают разделы русского языка. Ученики отвечают на вопросы. Знакомятся с новыми словами
Стадия осмысления	Речевая тема: Промышленность и охрана окружающей среды Упр. 104 стр. 59. А) Прочитайте на скорость и перескажите осн. моменты. Б) Вспомните, что такое глагол. Найдите и выпишите из текста глаголы. Разрушили, обеспечили, было, была, происходили, стали, заложили, нашла, стало использоваться, позволило, строить, изменило, получил, вызвали, зарождается, исследуются, явились, означали, были. Языковая тема: Глагол как часть речи. Виды, наклонения, категория времени, переходные и непереходные глаголы. Упр. 107 стр.62. Распределите глаголы в две группы: а) гл. несов.вида; б) гл. соверш.вида. Работа с правилами. Стр. 62. (сов. И несов. Виды глагола).	Читают на скорость и передают основную понятую мысль по прочитанному. Вспоминают о глаголе. Находят и выписывают глаголы. Работают над упражнениями. Работают с правилами.
Стадия рефлексии	Упр. 109 стр.62. Выпишите сначала предложения с гл. НСВ, а затем гл. СВ.	Работа в парах. Задание выполняют по парам.
Задание на дом	Работа со справочниками. Учить правила. Упр. 11 стр. 63. Спишите предложения. Раскройте скобки, поставив глаголы в будущем времени. Укажите вид глагола.	Ученики записывают задание на дом в дневниках.
Оценивание	Учитель использует формативное и суммативное оценивание.	Ученики самостоятельно считают стикеры и подводят итоги.
Рефлексия	сегодня я узнал… было интересно… было трудно…