Разработка урока "Деление текста на части. Разделение текста по абзацам"

Урок русского языка в 5 классе по новым подходам с интересным выходом на тему. Урок полностью разработан самостоятельно учителем (подобран текст с учетом региональнымого компонента, дополнительная литература: художественный текст, научный).

Разработка может быть интересна как начинающему, так и опытному учителю.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Разработка урока "Деление текста на части. Разделение текста по абзацам"»

КЛАСС: 5

Тема «Деление текста на части. Разделение текста по абзацам при записи»

Дата:

ФИО учителя: Коломеец И.Л.

Цели обучения, преследуемые на данном уроке

1.Понимание содержания темы

2.Развитие навыков саморегуляции через коллаборативную среду (умение работать в паре, группе)

Задачи

Учащиеся смогут:

-делить текст на смысловые части; составлять план, выделять микротемы; озаглавливать части,

-использовать в речи доказательство, отстаивать свою точку зрения

Предшествующее обучение

расширили знания о тексте, его частях, средствах грамматической и смысловой связи, формировали умение определять тему и основную мысль текста, озаглавливать.

План

Этап,

время

Запланированная деятельность учителя

Запланированная деятельность учащихся

Ресурсы

Модули

вызов

(психолог.

настрой,

мотивиро-вание,

актуали-зация ОЗ)

5 мин

- Чтение учителем текста «Художник -фантазер» (озвучить название)

1.Что я вам только что прочитала? 2 В названии отражена тема или идея текста? Почему?

- ПРОВЕРКА ДЗ устно, выборочно

Рисуют текст

Отвечают на вопросы

Операцион

но- исполни-

тельский

35 мин

-Запись Даты, «классная работа». А тему вы попробуете сформулировать сами.

-Перед вами цветные полоски с предложениями. Можно ли их назвать текстом, как вы думаете?

-Что нужно сделать, чтобы эти предложения стали текстом?

-Как вы считаете, почему я предложила вам 4 полоски? Как должна звучать тема урока? (Деление текста на части)

- Какие умения вы можете развить на сегодняшнем уроке?

-Вы познакомились с текстом, который написал Е. Чарушин.

Понравился вам текст? Посовещайтесь в группе и определите тему данного текста, озаглавьте его. (Любовь скворцов к родине)

/Помощь в случае затруднения:

В чужих краях тепло и сытно, а скворцы не поют и не выводят птенцов. Почему?

На чужой стороне и весна не красна./

- Приведите варианты слов , начинающихся с «МИКРО». Что означает эта часть слова? (малая часть чего-нибудь)

- А что может означать слово МИКРОТЕМА?

- Сколько можно выделить микротем в тексте о скворцах?

- как вы считаете,как можно выделить каждую микротему текста на письме?

А знаете откуда пришло название «Красная строка?» (Показать страницу русской сказки)

К нам залетела МУХА!!! Гимнастика для глаз.

А сейчас, чтобы узнать, насколько вы поняли материал урока, я предлагаю вам выполнить задания. 1Прочитать, озаглавить. Записать название (в группе). 2.Разделить текст на абзацы составить план текста. (индивидуально в тетрадях)

ТЕКСТ: В начале феврале 2015 года в Казахстане выбрали птицу года. Этого звания удостоился серпоклюв. Этот вид внесен в Красную книгу. Численность этих птиц составляет всего несколько десятков пар. Но если увидел серпоклюва один раз, то уже не забудешь. Свое название птица получила из-за длинного изогнутого клюва ярко-красного цвета, напоминающего серп. Обнаруживает свое присутствие громким, мелодичным криком в медленном, изящном полете. Высиживают яйца самка и самец попеременно. Пока в гнезде находится только одно яйцо, рядом с ним птица помещает примерно такой же величины камешек. А если яиц несколько, камешка в гнезде нет.

Групповое выполнение задания.

1.Учащиеся выходят на тему урока при помощи сбора цветных полосок.

4 части.

Запись темы в тетрадь.

- Умение делить текст на части, уметь озаглавливать части, уметь доказывать свое мнение

Запись в тетрадях названия текста

микросхема, микроорганизм, микрорайон

Микротема – часть темы (Запись в тетрадь)

Отлет птиц осенью

Жизнь скворцов вдали от дома

Ожидание возвращения домой

Написанием с красной строки- абзаца

Выполняют гимнастику для глаз.

- работа в группе над названием. 2. инд.работа над обозначением частей плана.

Модель плана:

Серпоклюв- птица года
Птица из Красной книги.
Необычный клюв птицы.
Крик птицы.
Высиживание яиц.

Рабочие тетради,

доска

раздаточный материал

(Евгений Чарушин-автор детских рассказов о природе и животных )

рефлексия

5 мин

Кому понравился урок…. Похлопайте.

Если вас что-то удивило, поднимите зеленую карточку.

Кому тема не до конца понятна, остались вопросы…. потопайте

Д/З написать текст из 6-8 предложений по началу «Родина для меня- это…» или упр.128, построить план к тексту. Найти фото серпоклюва в интернете, посмотреть.

Приложение1

В начале феврале 2015 года в Казахстане выбрали птицу года. Этого звания удостоился серпоклюв. Этот вид внесен в Красную книгу. Численность этих птиц составляет всего несколько десятков пар. Но если увидел серпоклюва один раз, то уже не забудешь. Свое название птица получила из-за длинного изогнутого клюва ярко-красного цвета, напоминающего серп. Обнаруживает свое присутствие громким, мелодичным криком в медленном, изящном полете. Высиживают яйца самка и самец попеременно. Пока в гнезде находится только одно яйцо, рядом с ним птица помещает примерно такой же величины камешек. А если яиц несколько, камешка в гнезде нет.

____________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

Приложение2