Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Разработка краткосрочного плана по русскому языку в 4 классе на тему "Зима. Согласование прилагательного с существительным"

Краткосрочный план по русскому языку в казахской школе.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Разработка краткосрочного плана по русскому языку в 4 классе на тему "Зима. Согласование прилагательного с существительным"»

Краткосрочный план по русскому языку в 4-ом классе

Тема урока: Зима. Согласование прилагательного с существительным	Школа: № 5 «А»
Дата: 24.01.2017	Ф.И.О. Досмаилова А.Б.
Класс: 4 «К»	Кол-во присутствующих: 15		Кол-во отсутствующих: 0
Цели обучения, которым посвящен данный урок	Повторить пройденный материал об именах существительных и прилагательных.
Цели урока	Все учащиеся смогут: находить сходства и различия между частями речи. Большинство учащихся сможет: согласовывать имена существительные и прилагательные в устной и письменной речи. Некоторые учащиеся смогут: подбирать качество предметов к существительному.
Языковая цель	Учащиеся усвоят согласование имен существительных с прилагательным в роде и числе. Словарный запас и терминология: забавы, теплицы. Полезные наборы фраз для диалога и письма: я люблю, мне нравится, зимние забавы, падающие снежинки, морозный день.
Предыдущее обучение	В чужом городе (согласование имен прилагательных с существительными).
План
Запланированные сроки	Запланированные мероприятия				Ресурсы
	Деятельность учителя	Деятельность детей
1 мин. 5 мин.	I . Вызов. 1.1. « Я какой?» Ребята, вы догадались, о чем мы сегодня будем говорить? 1.2. « Повторим».	Улыбаются друг другу и гостям. Называют свои качества по первой букве в имени. Ажар – апельсиновая. Формулируют тему урока. Передают по кругу конверт с вопросами. Музыка останавливается- отвечает, тот, у кого конверт в руках.		ТСО, конверт с вопросами, фишки.
1 мин. 3 мин. 5 мин. 3 мин. 5 мин. 7 мин. 3 мин. 3 мин. 5 мин. 7 мин.	II. Осмысление. III. Рефлексия. - Ребята, какое у вас настроение: использование смайликов. Я рада, что у вас хорошее, радостное солнечное настроение и вы молодцы. Спасибо всем за работу.	Находят под партой приклеенные слова на казахском языке ( қар, шана, ақ... ). Переводят на русский язык. Рассказывают о своем отношении к зиме. Записывают имена сущ., подбирают прилагательные. Делают вывод о том, что имя существительное согласовано с именем прилагательным в роде и числе. Распределяют в группах верные словосочетания прил. с сущ. (большой горка, белый снег, зимняя утро, морозный день, холодный зима, пушистый снег). Родители пишут имена прилагательные к словам зима, снег, праздник. Читают текст по цепочке. Отвечают на вопросы. Выписывают из текста словосочетания (и.сущ +и.прил.):солнечные дни, хрустальные окна, веселые зайчики, хрустальный дворец, стеклянная крыша, зеленые растения, большое чудо. Подчеркивают подлежащее (бастауыш) и определение(анақтауыш). Взаимопроверка на время. Озвучивают оценки. Пишут сущ. из текста, определяют род и число. Выполняют фонет.разбор по группам.1 – «Мороз» - один у доски, др.в тетрадях.2- «Игра» - на ватмане.3-«Забава» - устно. Меняются группами. Пишут синквейн. Пишут эссе «Зима». Дети и родители выбирают смайлики. Вешают на елочку. Дети считают фишки.		Слова-карточки на каз.языке, песочные часы на 1, 3 и 5 минут, фишки. Картинки на доске, фишки. Снеговики (из бумаги), маркеры, фишки. 2 корзины – «правильно» и «неправильно», фишки. Ромашка с лепестками из бумаги. Учебник, слайд с оцениванием, фишки. Бумажные самолетики, фишки. Ватман, маркеры, фишки. Листы А4, маркеры, фишки.