Разработка урока по русскому языку. Контрольный диктант по теме: "Деепричастие"

План – конспект урока по русскому языку: Контрольный диктант по теме «Деепричастие», 7 класс

Конспект урока помогает учителю определить границы знания и «незнания» у семиклассников, уровень изученного материала по теме: "Деепричастие".

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Разработка урока по русскому языку. Контрольный диктант по теме: "Деепричастие" »

План – конспект урока по русскому языку:

Контрольный диктант по теме «Деепричастие», 7 класс

Цель деятельности учителя: определить границы знания и «незнания» у семиклассников, уровень изученного материала.

Тип урока: урок контроля ЗУН по теме.

Планируемые образовательные результаты:

1.Предметные: научиться корректировать свой маршрут проблемных зон.

2. Метапредметные:

- коммуникативные: адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жанров; владение разними стилями аудирования (выборочным, ознакомительным, детальным).

- регулятивные: самоконтроль и самооценивание.

- познавательные: структурировать знания.

3. Личностные: достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Методы и формы обучения: анализ и синтез языковых явлений; индивидуальная, фронтальная.

ХОД УРОКА

№	Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
	Мотивирование к деятельности (включение в учебную деятельность)	- Здравствуйте, ребята! Садитесь! На протяжении нескольких уроков мы с вами изучали тему: «Деепричастие». Давайте вспомним все, что нам известно (блиц турнир): а) дайте определение деепричастия? б) как пишется не с деепричастиями? в) Что называется деепричастным оборотом? г) какими членами предложения являются деепричастия и деепричастные обороты? На какие вопросы отвечают? д) Как образуются деепричастия совершенного и несовершенного вида? - Молодцы, ребята! Вы правильно отвечали на поставленные вопросы. Сегодня мы напишем контрольный диктант по теме: «Деепричастие».	Размещают учебные материалы на рабочем месте, демонстрируют готовность к уроку. Включаются в учебную деятельность. Отвечают на вопросы, строят понятные для партнера высказывания.
	Практическая деятельность	ДИКТАНТ Чудесная ночь. В эту ночь чудеса приходят без приглашения. Поздним вечером, успокоившись у окна, ты ясно ощущаешь, что кто-то пробирается к дому. Распахнув окно, прикасаешься к падающим с неба голубовато-серебряным снежинкам и говоришь: «Здравствуй, Новый год!» Шепот, шорохи, таинственный перезвон – признаки приближающейся прелестной сказки. Загорается на небе луна, с крыш слетает снежок, и метель, кружащая под окном, словно окутывает тебя с головы до ног. Забыв о времени, о празднике, прикрываешь глаза и погружаешься в сладкий сон. Тебе снится, что ты, оторвавшись от земли, летишь над сонным городом, заснеженным лесом, небольшой речонкой, покрытой ледяным панцирем. Долетев до звездного неба и сняв яркую звездочку, прикрепляешь ее к себе на грудь. Утром, проснувшись с легким сердцем и радостной улыбкой, вспоминаешь необыкновенную встречу с чудом. (121 слово) (По А. Иллюминаторской)	Слушают текст диктанта, задают вопросы по содержанию диктанта, задают вопросы для уточнения информации. Далее под диктовку записывают диктант.
	Практическая деятельность	ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ: 1. Синтаксический разбор предложений. I вариант: Загорается на небе луна, с крыш слетает снежок, и метель, кружащая под окном, словно окутывает тебя с головы до ног. II вариант: Долетев до звездного неба и сняв яркую звездочку, прикрепляешь ее к себе на грудь. 2. Произвести морфологический разбор деепричастия. I вариант: устроившись II вариант: Проснувшись 3. Обозначить в тексте вид деепричастий. I вариант: Деепричастия совершенного вида. II вариант: Деепричастие несовершенного вида.	Самостоятельно выполняют грамматическое задание Проверяют правильность выполнения работы.
	Рефлексия учебной деятельности	- Какие трудности у вас появились в процессе работы? - Как вы их преодолевали? - Понравился ли вам урок? Какое настроение у вас сейчас? - Дайте оценку нашей работе: выберите одну из предложенных на вашем столе карточек и покажите мне. Урок понравился – карточку с улыбающимся лицом, нет – карточку с грустным лицом. - Спасибо всем за урок!	Определяют свое эмоциональное состояние на уроке. Заполняют дневники достижений.
	Домашнее задание	Упражнение № 215 на странице 90.	Открывают дневники, записывают домашнее задание.