Работа над алгоритмом списывания предложения. Игры со словами. «Зимние забавы»

Наблюдение за смыслоразличительной ролью звуков. Работа над алгоритмом списывания предложения.

Игры со словами. «Зимние забавы»

Цели:

продолжить формирование понятия о звуке как мельчайшей структурной и функциональной единице языка, с помощью которой различаются слова и формы слов;

закреплять графические навыки письма изученных букв и гигиенические навыки при письме;

развивать речевые умения, внимание и логическое мышление.

Ход урока

1. Организационный момент.

Прозвенел звонок веселый.

Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рассуждать,

И друг другу помогать.

1. Сообщение темы урока.

– Сегодня на уроке будем писать изученные буквы, составлять из них слова.

III. Чистописание.

– Рассмотрите буквы Дд.

– Из каких элементов они состоят? Запишите на рабочей строке пары букв Дд.

IV. Повторение изученных букв.

- Прозвище какого новогоднего персонажа начинается с буквы Д?(Дед Мороз).

- Запишите буквы, с которых начинается его имя. Буквы строчные или заглавные? Почему?

- Известно ли вам, как называют Деда Мороза в других странах? Запишите первые буквы его прозвищ:

в США – Санта Клаус,

во Франции – Пер Ноэль,

в Италии – Баббо Натале,

в Финляндии – Йолупукки.

Запись в тетради: Д М С К П Н Б Н Й

V. Выполнение логических заданий с буквами и словами.

-Отгадайте загадки Деда Мороза:

1) составьте слово из первых звуков каждой картинки. Запишите это слово в тетради.

(Мороз)

2) запишите отгадки:

Он слетает белой стаей

И сверкает на лету.

Он звездой прохладной тает

На ладони и во рту. (Снег)

Что же это за девица:

Не швея, не мастерица,

Ничего сама не шьёт,

А в иголках круглый год. (Ель)

Две новые кленовые

Подошвы двухметровые:

На них поставил две ноги -

И по большим снегам беги. (Лыжи)

Ой, насыпало снежка!

Вывожу коня-дружка.

За верёвочку-узду

Через двор коня веду,

С горки вниз на нём лечу,

А назад его тащу. (Санки)

- В каких из записанных слов есть «ловушки»? Подчеркните эти «опасные» места.

мороз снег ель лыжи санки

• Физкультминутка «Играем в снежки»

VI. Выполнение речеязыкового задания.

– Рассмотрите иллюстрации на доске. Разгадайте ребусы:

(сугроб) (метель)

– Произнесите по слогам слово «метель».

– Проанализируйте звукобуквенную схему слова «метель».

– Сколько звуков в этом слове?

– Сколько слогов?

VII. Игра «Составь новые слова»

-У Деда Мороза есть внучка Снегурочка. Она предлагает вам, ребята, составить новые слова из букв своего имени. Кто больше?

(Класс делится на 3-4 команды. Дети используют разрезную или магнитную азбуку).

Возможные слова: ручка, урок, рога, чек, снег, ночка, нос и т.д.

• Физкультминутка «Снежок»

Подготовка руки к письму.

Раз, два, три, четыре,         (Загибают пальчики). 
Мы с тобой снежок лепили.         ("Лепят снежок"). 
Круглый, крепкий, очень гладкий, (Показывают круг, сжимают ладони, гладят одной ладонью другую).
И совсем-совсем не сладкий.            (Грозят пальчиком). 
Раз — подбросим.                 ("Подбрасывают"). 
Два — поймаем.                  (Приседают, "ловят"). 
Три — уроним.                 (Встают, "роняют"). 
И... сломаем.                 (Топают)

VIII. Списывание с печатного текста.

Учащиеся читают предложения на карточке. Анализируют и находят «опасные» места.

В зале ёлка.

Под ёлкой подарки.

Скоро Новый год!

Записывают предложения в тетрадь.

Далее учащиеся составляют схемы 1 и 2 предложений.

IX. Итог урока.