Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
Тема урока: Прямое и переносное значение слова. Омонимы.
Цель урока: научить различать слова с прямым и переносным значением, познакомить с омонимами.
Задачи урока: различают и умеют употреблять слова с прямым и переносным значением; различают многозначные слова от омонимов
понимают содержание текста;
умеют творчески работать.
Оборудование: интерактивная доска, таблицы, смайлики для оценивания, словарь Ожегова, слайды.
Русский язык 5 «Б» класс
Урок 2 19.11.2014 ж.
| Тема урока: Прямое и переносное значение слова. Омонимы. Цель урока: научить различать слова с прямым и переносным значением, познакомить с омонимами. Задачи урока: различают и умеют употреблять слова с прямым и переносным значением; различают многозначные слова от омонимов понимают содержание текста; умеют творчески работать. Оборудование: интерактивная доска, таблицы, смайлики для оценивания, словарь Ожегова, слайды.
| |||||
| Этапы урока Время | Действия учителя | Действия ученика | Методы и приемы | ||
| Оргмомент | Перекличка | Отвечают дежурные |
| ||
| Деление на группы | Возьмите 1 осеннюю ветку / лист/ по вкусу –какой нравится. Вспомним правила группы (раздать смайлики оценщикам). | С помощью осенних листьев делятся на груп- пы. Читают правила группы.
| (будут оценивать смайлика-ми) | ||
| Опрос дом. задания. | -Упр8стр40
| Учащиеся читают д/з
|
| ||
| Мотивация | Слайд № 1 Зарисовка осени.
| За такую красоту и любят поэты и писатели осень |
| ||
| Переход к новой теме | -Обратите каждая группа на свой букет.Какой он? -А как поэты и художники назвали бы этот букет? -Он из золота? | -Зеленый, красный, желтый. -Золотой.
(объясняют, опираясь на знания родного и каз.языка) | Связь с родным и каз. языком | ||
| Новая тема | -Кто объявит тему урока?
| -Прямое и переносное значение слова.(Слайд№2) Записывают в тетрадях число и тему.
|
| ||
|
|
| Тяжелый чемодан-тяжелый характер, золотой браслет-золотой характер,...
Перенос значения на другой предмет происходит по действию, по цвету, по форме
| Парная работа | ||
|
| Прочитайте теоретический материал с учебника стр 42 Сравните эти 2 предмета (репчатый лук и орудие лук) чем отличаются и в чём схожи? -Такие слова называются омонимами. | Читают словарную статью словачёрный
Одинаково пишутся,но имеют разное лексическое значение |
| ||
| Работа со словарём |
| 1 гр-находит значение слова лук1 2гр-лук2 | Групповая работа | ||
| Работа над текстом |
О чём стих/е? Кто автор? Кто такой Абай? | Чтение стихотворения «Осень» про себя Хоровое чтение -про осень, Абай -акын,писатель | Индив.раб | ||
|
|
| 1-гр:Ранняя или поздняя осень? Докажите. 2-гр:Найдите слова с переносным значением 3-гр:Сравните.Как на род. языке звучат выражения тучи окутали,осень ползёт, тянут безлистые руки ветвей | Групповая работа | ||
| Физминутка | «учитель танцев»
|
|
| ||
| Тренировоч-ные упр
| УпрР стр43 Подбирают прилагательные к существительным
| 1-гр.Осень (какая?)... Небо (какое?)... 2-гр.Тучи (какие?)... Туман (какой?)... 3-гр.Земля (какая?)... Листья (какие?)... | Групповая работа
| ||
|
| Дом/задание | Написать с данными СС рассказ |
|
| |
|
| Рефлексия |
|
|
| |
| Оценивание |
| Комментируют свои оценки |
| ||
|
| |||||
Распределите словосочетания в таблицу по значению.
Тяжёлый чемодан -тяжёлый характер, золотой браслет- золотая пшеница, природа спит- ребёнок спит, ученик идёт- дождь идёт, ветер воет- волк воет.
| Прямое значение | Переносное значение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт
