Правописание в словах буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу.

ТЕМА УРОКА: Правописание в словах буквосочетаний жи-ши, ча­ща,, чу-щу.

ЦЕЛИ УРОКА: формировать навык написания слов с буквосочетания­ми жи-ши, ча-ща, чу-щу и с другими изученными орфограммами.

ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

Учащиеся будут упражняться в написании слов с буквосочетаниям жи-ши, ча-ща, чу-щу.

ХОД УРОКА

1. Проверка домашнего задания

Проверка правильности выполнения задания в рабочей тет­ради на с. 7, упр. 11. Объяснение правописания пропущенных орфограмм. Заслушивание выученных скороговорок.

2. Актуализация знаний

— Вспомните правила написания буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу. Стихи читают заранее подготовленные ученики

Жи да ши, жи да ши

С буквой и всегда пиши:

Мыши, ёжики, ужи,

Лужи, крыши и моржи.

Ча и ща, ча и ща,

Роща, чаща и свеча,

Пища, туча, саранча

С буквой а и ча, и ща.

Сочетания чу и щу

Пишем только с буквой у.

Чудо, щука, ухвачу

И кричу, лечу, хочу.

3.Целеполагание

— Сформулируйте тему нашего урока.

(«Правописание букво­сочетаний с шипящими звуками».)

Учебно-познавательная задача урока:

«Буквосочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу».

4.Работа по теме урока

Игра «Кто быстрей»

Условия игры: Задания по рядам. На доске записаны цепочки (или столбики) слов. Учащиеся выбегают по одному и вставляют пропущен­ные буквы

Работа по учебнику. С. 12, упр. 16.

Обсуждение слов в образце:

1) когда говорят нож, а когда — ножи;

2) на какой вопрос отвечают слова писать, пиши?

Изменение и запись слов по образцу, нахождение в этих словах орфограмм на изучаемое правило и правило написания безударной гласной в корне.

Учебник. С. 12, упр. 17. Изменение слов с предварительным анализом приведенного в учебнике образца: на какой вопрос отвечают слова уго­щать — угощу? Запись слов по образцу, выделение, объяснение и подчер­кивание изученных орфограмм.

Словарная работа.

Работа со словом щавель (значение, написание). Звуко-буквенный раз­бор этого слова. Запись предложения со словом щавель:

На лугу рос кислый щавель.

Разбор предложения по членам предложения.

5.Обобщение изучаемого на уроке и введение его в систему ранее усвоенных знаний и умений

Работа с учебником на с. 11, упр. 14.

6.Самостоятельная работа

Работа с учебником на с. 14, упр. 21. Выполнение задания уп­ражнения по рядам.

1. ряд. Записать слова с сочетаниями ча или ща. Орфограмму подчеркнуть.

2. ряд. Записать слова с сочетаниями жи или ши. Орфограмму подчеркнуть.

3. ряд. Записать слова с сочетаниями чу или щу. Орфограмму подчеркнуть.

7.Домашнее задание

Выполнить по учебнику упр. 15 на с. 11.

8.Подведение итогов урока

— Объясните, почему буквосочетания ча-ща, чу-щу, жи-ши мы будем считать орфограммами?

Что надо знать о написании буквосочетаний ча-ща, чу-щу, жи-ши?

Оцените свою работу на уроке с помощью сигнальных карточек