Правописание имен числителных

Дата

Тема урока:

Правописание имен числительных.

Общие цели:

Способствовать уточнению представления о числительном, как части речи, обобщить знания о простых и сложных, порядковых и количественных числительных, их правописании.

Ожидаемые результаты:

- научатся грамотно употреблять в устной и письменной речи имена числительные;

- научатся применять полученные знания на практике;

- смогут достичь благоприятного климата в классе через умение работать в группе.

- в группах создадут постеры по теме.

Ключевые идеи: 

Правописание числительных с ь в середине и в конце слова.

Оргмомент

Актуализация опорных знаний

Изучение новой темы

Физминутка

Закрепление изученного

Рефлексия

Эмоциональный настрой. Упражнение «Комплименты»

Дети по очереди говорят друг другу добрые слова, стараясь акцентировать достоинства своих одноклассников.

Проверка домашнего задания. Слайд на ИД

Приём «Согласен – Не согласен» (детям предлагается выразить своё отношение

к ряду утверждений по правилу согласен- «+», не согласен «-»)

Деление на группы с помощью разрядов числительного: количественные и порядковые.

- А сейчас выберите числительное, определите разряд и распределитесь по группам. В каждой группе выбирают лидера, который оценивает членов группы. Оценивание с помощью стикеров.

-Слайд. Восстановите таблицу. На ИД.

Работа с учебником. Работа с текстом. Задание

Сегодня мы с вами изучим тему «Правописание имен числительных».

Обсуждают в группах и создают постеры. Защита постеров.

Выполнение задания

Стратегия «Распределяй-ка». Задание дети выполняют индивидуально или в паре. Выполнение задания на интерактивной доске.

Распределите числительные в три столбика. Замените числа словами.

700, 44, 11, 9, 7, 60, 20, 13, 8, 80, 4, 500, 2, 900, 3, 100, 40, 50

- Подведем итоги. Выполните тест по теме «Имя числительное»

1.Имя числительное- части речи, которая обозначает:

А) действие предмета В) Количество предметов и порядок при счёте

С) указывает на предмет, количество

2.Числительные, отвечающие на вопрос сколько? называются:

А)притяжательные В) количественные С) порядковые

3.Имя числительное отвечает на вопросы: А) кто? что?

В) Какой? чей? С) Сколько? Какой? Который?

4.На какие две группы делятся числительные:

А) относительные, качественные В) количественные, порядковые

С) личные, отрицательные

5.Определите порядковые числительные

А) один, пять, сто В) двадцать, тридцать, миллион С) второй, сотый, тысячный

(Взаимопроверка )

- Ребята, выскажите свое мнение об уроке и напишите пожелания друг другу на стикерах и разместите на дереве пожеланий.

Источники:

Учебник «Русский язык» 7 класс, дидактический материал, тестовые задания,руководство для учителя

Ресурсы:

Фломастеры, цветные стикеры, интерактивная доска, флипчарт с текстом, раздаточный материал.

Последующее чтение:

Напишите эссе на тему «Числа вокруг нас».

Учитель

Утегалиева Гульсара Сериковна

Дата

Тема урока:

Правописание имен числительных.

Общие цели:

Способствовать уточнению представления о числительном, как части речи, обобщить знания о простых и сложных, порядковых и количественных числительных, их правописании.

Ожидаемые результаты:

научатся грамотно употреблять в устной и письменной речи имена числительные;

научатся применять полученные знания на практике;

смогут достичь благоприятного климата в классе через умение работать в группе.

в группах создадут постеры по теме.

Ключевые идеи: 

Правописание числительных с ь в середине и в конце слова.

Источники:

Учебник «Русский язык» 7 класс, дидактический материал, тестовые задания,руководство для учителя

Ресурсы:

Фломастеры, цветные стикеры, интерактивная доска, флипчарт с текстом, раздаточный материал.

Задания

Действие учителя

Действие ученика

Вводная часть

Эмоциональный настрой. Упражнение «Комплименты»

Проверка домашнего задания. Слайд на ИД

Приём «Согласен – Не согласен»

Дети по очереди говорят друг другу добрые слова, стараясь акцентировать достоинства своих одноклассников.

дети выражают своё отношение

к ряду утверждений по правилу согласен- «+», не согласен «-»)

Деление на группы с помощью разрядов числительного: количественные и порядковые.

- А сейчас выберите числительное, определите разряд и распределитесь по группам. В каждой группе выбирают лидера, который оценивает членов группы.

Делятся на две группы.

Оценивание с помощью стикеров.

Работа с учебником. Работа с текстом. Задание: Выпишите числительные. Укажите их разряд. Объясните написание числительных.

Обсуждают в группах и создают постеры. Защита постеров.

Выполнение задания

Стратегия «Распределяй-ка». Выполнение задания на интерактивной доске.

Распределите числительные в три столбика. Замените числа словами.

700, 44, 11, 9, 7, 60, 20, 13, 8, 80, 4, 500, 2, 900, 3, 100, 40, 50

Слайд. «Ментальная карта » На ИД.

- Проверь себя! Выполните тест по теме «Имя числительное»

1.Имя числительное - части речи, которая обозначает:

А) действие предмета В) Количество предметов и порядок при счёте

С) указывает на предмет, количество

2.Числительные, отвечающие на вопрос сколько? называются:

А)притяжательные В) количественные С) порядковые

3.Имя числительное отвечает на вопросы: А) кто? что?

В) Какой? чей? С) Сколько? Какой? Который?

4.На какие две группы делятся числительные:

А) относительные, качественные В) количественные, порядковые

С) личные, отрицательные

5.Определите порядковые числительные

А) один, пять В) двадцать, тридцать С) второй, сотый, ….

Работают в группе, обсуждают и создадут постеры,

Защита постеров.

Аплодисменты

Задание дети выполняют индивидуально или в паре.

Восстановят

таблицу

Всего 9 вопросов

(поменяют листы)

Взаимопроверка по ключу, на ИД - взаимооценивание по критериям оценок

Рефлексия

Ребята, выскажите свое мнение об уроке и напишите пожелания друг другу на стикерах

Напишут пожелания друг другу на стикерах.

Оценивание

Вербальное, формативное, суммативное

Домашнее задание

Написать эссе на тему «Мой распорядок дня», выучить правила.