Правильное питание. Безличные предложения.

Разработка содержит материал урока по теме "Правильное питание" и грамматическую тему "Безличные предложения"

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Правильное питание. Безличные предложения.»

Краткосрочный план урока русского языка.

8 класс

Раздел долгосрочного плана	Раздел 7. Еда: необходимость или роскошь?
Дата:	ФИО учителей:
Класс: 8	Количество отсутствующих: Количество присутствующих:
Тема урока	Правильное питание. Безличные предложения Урок 2.
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)	8.2.5.1 формулировать вопросы и собственные идеи на основе прочитанного текста, различать факт и мнение; 8.4.4.1 использовать знаки препинания в неполных предложениях
Цели урока	Формулировать вопросы на основе прочитанного текста Выдвигать собственные идеи на основе прочитанного текста; Различать факт и мнение; Использовать знаки препинания в неполных предложениях
Критерии оценивания	КО: формулировать вопросы и собственные идеи на основе прочитанного текста, различать факт и мнение; Дескрипторы: - формулирует вопросы на основе прочитанного текста - выдвигает собственные идеи на основе прочитанного текста; - различает факт и мнение КО: использовать знаки препинания в неполных предложениях; Дескрипторы: - использует неполные предложения в речи; - правильно расставляет знаки препинания; - находит в тексте неполные предложения;
Привитие ценностей	Понимание значимости культуры питания, отношения к еде и здоровью человека
Межпредметные связи	Использовать предварительные знания учеников по истории. Связь с психологией, самопознанием, химией
Навыки использования ИКТ	Работа с интерактивной доской.
Предварительные знания	Ученики опираются на знания, полученные в предыдущих классах и на предыдущих уроках

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

5 мин.

Стадия вызова. Предтекстовый этап.

Вставьте пропущенные слова

Какова еда и питьё – таково и ….(житьё).

Ешь … и лекарство не надобно (правильно).

Лакомств тысяча, а … одно (здоровье)

… на столе – здоровье на сто лет (зелень)

А теперь сами составьте высказывание, используя пропущенные слова. Например, Кушай зелень - будет житье правильное и здоровье крепкое.

Знакомство с темой раздела и урока, с целями и критериями оценивания.

15 мин

10 мин

5 мин

(Г)

Работа с таблицей

Упр. 316

-Прочитайте таблицу. Составьте по ней лингвистический рассказ о безличных предложениях и способах выражения сказуемого в них.

Практическая часть.

Выполнение упр. 317.

КО: выполняет задание к упражнению.

Дескрипторы:

-читает безличные предложения. Указывает форму глаголов, употребляемых в предложениях;

- распределяет безличные предложения по группам в зависимости от формы глагола и записывает их в тетрадь.

-Внимательно прочитайте схему «Тарелка здорового питания» - упр.322.

-Что входит в «тарелку здорового питания»? Как вы думаете, почему в нее включены эти продукты?

-Почему в схеме написан призыв Будьте активны?

ФО: «Похвала»

Повторение. Неполные предложения.

оставьте на месте пропущенных членов предложения тире.

1) Мир освещается солнцем, а человек знанием. 2) Ложь стоит на одной ноге, правда на двух. 3) Мудрец обвиняет себя, невежда других. 4) Змея один раз меняет кожу, а предатель каждый день. 5) Писателю необходима смелость в обращении со словами и запасом своих наблюдений, скульптору с глиной и мрамором, художнику с красками и линиями. (К.Г. Паустовский.) 6) Позади была только что перейденная отрядом быстрая чистая речка, впереди обработанные поля и луга с неглубокими балками, еще впереди таинственные черные горы, покрытые лесом, за черными горами еще выступающие скалы, а на самом высоком горизонте вечно прелестные, вечно изменяющиеся, играющие светом, как алмазы, снеговые горы. (Л. Толстой.)

КО: использовать знаки препинания в неполных предложениях;

Дескрипторы:

- использует неполные предложения в речи;

- правильно расставляет знаки препинания;

- находит в тексте неполные предложения;

ФО. Комментарий учителя.

Задание.

Составьте диалог по данной теме, выбрав его участников. Например: диетолог и пациент, две подруги, мама и дочь и др.

Обыграйте этот диалог перед классом.

ФО. Эксперты, которые отмечают в речи выступающих наличие неполных предложений (не менее 3-х)

Домашнее задание: с.193, упр.319, повторить пр-ла.