"Повторение орфографии" ( урок в формате офлайн)

Доброе утро. Урок повторения и обобщения изученного.

Запись числа, темы урока. Сформулируйте цель сегодняшнего урока.

1. Морфемный разбор слов.

Помни, при разборе слова
Окончание и основу
Первым делом находи.
После корня будет суффикс,
А приставка –  впереди

цыганка, цыганский, цыплёнок, цыплята, цыплятница, цыплячий, цыкнул.

1. Догадайтесь с учетом изученного правила, лексические значения каких слов перед вами.

1. Детёныш курицы.

2. Знак для обозначения числа на письме.
3. Зрелищное учреждение, в котором выступают клоуны.
4. Одноглазое мифическое существо.

5. Дословный отрывок из какого-либо произведения.
6. Шумные рукоплескания.

3. Работа с текстом.

1. Озаглавьте текст.

2. Письменно ответьте на вопросы.

• Куда направляется семья?

• Кто там будет выступать?

• Где и что купил папа?

• Опиши контролёра, пригласившего семью.

Текст.

Сегодня мы идем в цирк: папа, мама, моя сестра и я, Вова Синицын. Там будут выступать борцы, акробаты, наездницы, мотоциклисты.
Весь день я смотрел на часы. Когда маленькая стрелка остановилась на цифре «три», мы вышли из дома.
По дороге в цирк, на углу одной улицы, папа купил  букет белой акации для артистов. Сестрёнка приподнялась на цыпочки и понюхала цветы.
Вот и цирк. Круглолицый контролёр с улыбкой пригласил нас в зал.

4 Лингвистическая сказка.

За тридевять земель, в Царстве русского языка жила-была гордая и красивая царица Грамматика. Прислуживали ей два брата -лаг- -лож-. В те далекие времена братья выглядели иначе, и царица никак не могла их отличить: уж очень они были похожи друг на друга, особенно в окружении других слуг: гласных и согласных.

Много ли, мало ли прошло времени, скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается, но не выдержала царица, кликнула клич по всему Царству русского языка: “Кто научит меня различать моих верных слуг – братьев -лаг- -лож-, того награжу по-царски”.

Со всех земель невиданного царства-государства съехались Гласные, Согласные, Ударение, Суффиксы, Корни, Приставки.

Первым вызвалось Ударение. Оно подпрыгнуло, но не допрыгнуло до братьев. Гласные вовсе не стали пробовать, слишком сложной показалась им эта задача. А вот две сестрицы согласные Г и Ж оказались самыми шустрыми, слишком уж им понравились братья -лаг- -лож-. Согласная Г быстро подскочила к брату -лаг-, а ее сестрица – к брату -лож-. Да так и остались навсегда с ними.

С тех пор, как увидит царица Грамматика согласную Г, то уже знает, что где-то рядом обязательно будет братец -лаг-, а если сестрицу Ж – то братец -лож-.

Решила царица Грамматика обвенчать похожих братьев с согласными Г и Ж.

1. – Какое орфографическое правило зашифровано в этой сказке? Сформулируйте его. (Формулируют правило, в случае затруднения обратитесь к учебнику).

2) Заменить одним словом с корнем -лаг- , -лож-. Объясните графически выбор гласной в корне.

1. Описать что-то, передать устно или письменно.

2. Надеяться на кого-то.

3. Вид письменной работы.

4. Часть речи.

5. Прибавить одно к одному.

6. Математическое действие.

5. Грамматическая зарядка!

Задание: Если в корне “А” - хлопаем в ладоши, если в корне “О” - встаем.

• Прил…гать усилия

• Сл…жить вещи

• Р…сти крепким

• Отл…жить празднование

• Возл…гать надежды

• Предл…жить блины

• Выр…щенный ребятами

• Безотл…гательное дело

• Зар…сли сирени

• Р…стительное масло

• Радостное предпол…жение

• Красивое р…стение

6. Выпиши слова на корни –РАСТ-, -РАЩ-, -РОС-, которые встретились в грамматической зарядке.

7. После шипящих в корне слова пишем Ё, если слово можно проверить однокоренным словом с буквой Е, после шипящих в корне слова пишем О, если слово нельзя проверить однокоренным словом с буквой Е.

Приведите примеры на данную орфограмму ( по 2-3 примера).

Хочу подарить вам считалку, в которой присутствуют слова только с О после шипящей, запишите её в тетрадь.

Считалка: ШОРОХ, ЧОКАТЬСЯ, ТРУЩОБА, ШОВ, КРЫЖОВНИК и ОБЖОРА, ШОКОЛАД, ШОССЕ, ЖОНГЛЁР, ТРЕЩОТКА, ШОРНИК и ШОФЁР,

Какое слово вам незнакомо? Шорник?.

Данный суффикс омонимичен: 1) обозначает лицо, профессию человека (садовник, дворник, работник); 2) предмет ( учебник, дневник, приёмник). Следовательно, «шорник» – либо человек, либо предмет. (Многие предполагают, что это предмет, которым шоркают.)

Шоры – пластинки, находящиеся у глаз лошади. Как вы думаете, зачем они? Нет, не для красоты, они нужны, чтобы лошадь не смотрела по сторонам, бежала прямо и ничего не боялась.

Шорник – человек, который изготавливает приспособления для упряжки.

Оба слова являются устаревшими.

8. Домашнее задание.

Слово - великое дело! Великое потому, что словом можно соединить людей, словом можно разъединить людей. Словом можно служить любви, словом можно служить вражде и ненависти. Берегитесь такого слова, которое разъединяет людей.

- Переписать текст без ошибок.

- Сделать синтаксический разбор подчеркнутого предложения;

- фонетический разбор слов «можно», людей»;

- морфемный разбор слов «соединить», «разъединить», «служить», «вражде».

9. Рефлексия.

Спасибо за урок. До свидания.