Повторение изученного о причастии.Лингвистическая сказка.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

- Прежде чем поставить перед вами задачи сегодняшнего урока, предлагаю продолжить фразу «Особая форма глагола - …»

Особая форма глагола – причастие.

Объявляется тема и цель урока: обобщить все изученное о причастии. Задачи записаны на доске.

- А поможет нам грамматическая сказка, написанная одной ученицей «разрешите познакомить»

- Что такое причастие?

- Верно ли , что это не просто часть речи? Разрешить познакомить с ней поближе.

«Причастие – это особая форма глагола. У него есть родственники – тоже части речи. Какие?

Когда причастие появилось на свет. Глагол подарил ему….

Часть речи

Глагол и прилагательное

Совершенный и несовершенный вид, время, умение быть возвратным и невозвратным.

Прилагательное тоже решило не отставать и научило Причастие задавать вопросы…

преподнесло новорожденному….

Учащиеся показывают умение находить причастие в предложениях и определять признаки глагола и причастия

Какой?, Какое?, Какая?, Какие?

Падеж, число, род

На доске:

• Хорошая книга- это сосуд, заполненный человеческими мыслями, знаниями, чувствами.

• Хорошая книга – это дверь, раскрывающаяся перед тобой и впускающая тебя в какой-то новый уголок жизни.

Учащиеся выписывают причастия и определяют по вариантам признаки глагола и прилагательного у причастия.

Когда причастие подросло, оно приобрело свои собственные черты: научилось быть….

Действительным и страдательным

Действительному и страдательному причастию не живется вместе. Когда они соберутся, начинают спорить.

Страдательное всегда стонет:

- Я такое несчастное, всегда испытываю…..

Меня укорачивают и получают…

- Само виновато, - отвечает действительное – я, например, не жду, когда кто-нибудь будет выполнять за меня работу. Я обозначаю признак предмета…

на себе действия других предметов

краткие причастия (приводятся примеры)

который сам производит действие

Так спорили они каждый день, а вам придется доказать, что вы сразу узнаете, где действительное, а где страдательное причастие (демонстрируется портрет причастия).

1 ученик диктует заранее приготовленные действительные и страдательные причастия (если ошибаются, то ученик просит объяснить выбор)

• Прославляющий страну; уважаемый коллегами; гонимый ветром; знающий очень много; кубик, взятый из коробки; внесенный в список участник; хранившие память о герое.

Учащиеся работают с цветными карточками с буквами С и Д

Когда Причастие стало совсем взрослым, оно захотело, чтобы ему все подчинялись, его слушались, от него зависели. Так образовался….

Причастный оборот (дается определение)

И был он о себе очень высокого мнения, хотел выделяться.

Но это удавалось не всегда.

2 ученик предлагает задание: в записанных на доске предложениях найти причастные обороты, затем переделать предложения так, чтобы причастные обороты стали обособленными.

• Дуня со второго взгляда заметила произведенное ею на меня впечатление. В два часа ровно запряженная шестью лошадьми коляска домашней работы выехала во двор.

Правило об обособлении причастного оборота.

Учащиеся выполняют задание и сдают для проверки 2-ому ученику.

- Причастие стало важным и знаменитым, но его известность не избавила его от необходимости выполнять правила страны Грамматики.

Учащиеся рассказывают правила Н и НН в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.

3 ученик предлагает задание: вставить пропущенные Н и НН в записанные словосочетания.

• Выращенная рассада, капуста выращена, вязаная кофточка, вывязанный рисунок, купленные книги, недавно рассказанная история.

3 ученик собирает листочки с выполненным заданием и проверяет.

4 ученик предлагает задание: распределить причастие с НЕ в два столбика: слитное и раздельное написание.

• Не запрещенный, а дозволенный прием; не разрешенная еще проблема; результат не выверен; не запланированное на сегодня собрание; неподготовленное выступление; непрочитанная книга.

Правило «НЕ с причастиями»

Причастие получило работу в Департаменте Словообразования и по долгу службы обращалось в Банк Суффиксов, вскоре у него появились свои суффиксы.

Называют суффиксы, составляют таблицу «Суффикс причастий настоящего и прошедшего времени».

Сверяют правильность с таблицей учителя.

Причастие всегда поддерживало свою форму и следило за своим строением, всегда проходило морфемный анализ.

5 ученик предлагает 2 причастия для морфемного разбора.

• расколотый, посвежевший

Учащиеся разбивают причастие и сдают на проверку ученику.

У Причастия появилось увлечение, оно полюбило театр. Иногда выходило на сцену и играло роль других Частей речи.

• Жил человек рассеянный на улице Бассейной

Учащиеся с нетерпением ждут новогодний праздник.

Он с самого детства обладал блестящими способностями.

Встречающие ждали на перроне прихода поезда.

Находят причастия в роле других частей речи

Если когда-нибудь Причастие выходило в приемную Департамента, отправлялось на бал во Дворец Морфологии, то объявлялись все его титулы, т.е. подвергали морфологическому разбору.

• Город, растрепанный бурей, выглядел косматым и темным.

Найдите причастие и представьте его по всем правилам придворного этикета.

Учащиеся выполняют морф. Разбор причастия из предложения.