Подготовка к ЕГЭ с использование Интернет-ресурсов

Урок русского языка на профильном уровне

Класс: 10

Профиль: социально-гуманитарный

Форма: урок-семинар

Тема: Подготовка к ЕГЭ

Цели:

• становление субъектности и активной позиции по отношению к собственному знанию.

• Развитие информационно-коммуникационной компетентности школьников старшей ступени обучения.

Задачи:

• дать понятие прикладной лингвистики, ее основных направлений.

• Систематизировать знания о способах доступа к филологическим Интернет-ресурсам.

• Проанализировать задания ЕГЭ, выполнение которых связано с использованием словарей.

• Закрепление навыков практической работы в поисковых системах Интернет.

Оборудование и наглядность:

• мультимедийный комплекс, стационарные компьютеры или ноутбуки – по количеству групп, раздаточные материалы.

Опережающая работа:

• Обучающие класса делятся на группы, определяется руководитель группы. Каждой группе предлагается индивидуальное задание.

1 группа. Прикладная лингвистика как область языкознания.

Цель:

• знакомство с задачами и направлениями прикладной лингвистики.

• Формирование системы основных понятий

2 группа. Основные порталы и сайты с информацией по филологии.

Цель: систематизация представлений об Интернет-источниках, содержащих информацию по филологии, формирование навыка работа с сетевыми ресурсами.

Карта помощи (выдается по необходимости)

• http://www.gramota.ru Справочно-информационный портал «Русский язык»

• http://www.edu.ru Российское образование. Федеральный портал.

• http://school.edu.ru/ Российский общеобразовательный портал.

3 группа: место Интернет-словарей и памяток в подготовке к ЕГЭ по русскому языку

Цель: систематизация справочных материалов Интернета и возможности их использования на этапе подготовки к ЕГЭ по русскому языку.

Карта помощи (выдается по необходимости)

• http://www.gramma.ru/ Раздел «Экзамены. Готовимся к ЕГЭ».

• http://www.gramota.ru Справочно-информационный портал «Русский язык»

• http://www.edu.ru Российское образование. Федеральный портал.

• http://school.edu.ru/ Российский общеобразовательный портал.

Ход занятия:

Одним из наиболее ярких и характерных явлений конца 20 века – начала века 21 стало развитие и внедрение Интернета во все аспекты жизнедеятельности современного общества, не являются новыми ИКТ и в лингвистической науке. Однако наблюдается явный парадокс: расширились возможности для получения новых знаний практически в любой области. В сети Интернет широко представлена информация о прикладной лингвистике: вузах, кафедрах, ученых и лабораториях. Популярность прикладной лингвистики обусловлена необходимостью применять достижения современной науки о языке для решения практических задач. А выпускники школы не только зачастую не знакомы с самим понятием «прикладная лингвистика», но и с трудом осваивают школьный курс русского языка, с содроганием ожидают сначала ГИА, а затем ЕГЭ, надеясь на русское «авось», упуская возможность саморазвития.

В ходе нашего семинара у вас есть возможность приобретения новой практической информации, которая поможет вам совершенствовать языковую компетенцию, грамотно использовать ресурсы Интернет для подготовки к ЕГЭ и самосовершенствования.

Вы являетесь обучающимися милицейского профиля. На изучение русского языка базисным учебным планом отводится, как вам известно, 3 часа, т.е. он изучается на профильном уровне. Как вы думаете: оправданное ли это решение или можно было обойтись 1 часом?

(ответы обучающихся)

Человек, желающий связать свою судьбу со службой Закону, должен с особым трепетом и осторожностью относиться к слову: сказанному, написанному. Ведь от него может зависеть многое: будете ли вы обвинителем, адвокатом, следователем, экспертом-криминалистом и т.п., поэтому вам необходимо стараться развить свою языковую компетенцию до совершенства.

Особое место в филологическом образовании занимает прикладная лингвистика, у которой есть собственная сфера деятельности и ресурсные возможности.

Слово участникам 1 группы.

(презентация «Прикладная лингвистика как область языкознания»)

Знаменитый петербургский фонетист Лев Рафаилович Зиндер разработал речевой материал, который в свое время использовал для тестирования системы связи Юрий Гагарин во время первого в истории человечества космического полета.

При поддержке Российского Фонда Фундаментальных исследований создан электронный журнал «Прикладная и экспериментальная лингвистика».

Но профессия – это в будущем, пусть уже недалеком, но еще не совсем определенном. А сейчас необходимо ежедневно готовиться к учебным занятиям. Самый простой способ подготовки к урокам – это скачивание информации из сети Интернет. Однако каждый из нас сталкивался на своем опыте с предоставлением некачественной информации, которая может не помочь, а навредить. Как не потеряться в глобальной сети, выбрать необходимое и полезное расскажут участники 2 группы

Слово участникам 2 группы.

(презентация «Основные порталы и сайты с информацией по филологии»)

Для удобства пользователей в русскоязычном секторе Интернета открыто Единое окно доступа к образовательным ресурсам. Размещенное по адресу http://window.edu.ru/ Окно позволяет свободно перемещаться по образовательным сайтам и порталам, содержащим информацию и материалы, как для профессионального, так и для общего образования. При обращении к предметной рубрике «Русский язык» обнаруживаем описание ресурсов, связанных с ЕГЭ. Разумеется, не все источники можно открыть непосредственно с портала «Единое окно», однако информация о любом упоминаемом портале весьма полезна для пользователя.

Участники 3 группы работали над таблицей-обобщением, полезной для каждого при подготовке к ЕГЭ. В чем же состояла специфика их работы и в чем заключена практическая значимость для каждого из вас, узнаем из презентации.

Слово участникам 3 группы.

(Презентация «Место Интернет-словарей и памяток в подготовке к ЕГЭ по русскому языку»)

Вы стали обладателем ценнейшей информации, которая, надеемся, будет практически значимой для каждого. И пришло время поработать он-лайн. Предлагаю проверить свои знания в тестовом режиме http://window.edu.ru/ Вашему вниманию представлены 4 режима тестирования (свободный тренинг, свободный экзамен, тренинг по ЕГЭ, ЕГЭ). Выберите вариант наиболее приемлемый для себя и поработайте в парах.

(практическая работа в сети Интернет)

Наш семинар подходит к завершению. Проанализируйте его с позиции практической значимости для вас и вашей собственной оценки деятельности (на этапе подготовки к уроку, во время презентации и выполнения практического задания).

Слово руководителям групп.

Надеюсь, что у всех присутствующих сложилось представление о возможностях использования ИКТ для подготовки ЕГЭ, а также о современной прикладной науке, использующей широкий спектр ИКТ. Еще раз обращаю ваше внимание на тот факт, что ИКТ прочно вошло в жизнь каждого из нас и алгоритм работы на сегодняшнем уроке может быть применен к любому учебному предмету.

Важно понимать: что вы ищете? Зачем вы ищете? И какова степень вашей личной заинтересованности в конечном результате?

Список использованной литературы:

1. Баранов А.Н. Введение в прикладную лингвистику. – М., 2003.

2. Маевский Н.Н. История методики русского языка и ее современные проблемы. Для студентов 5 – 6 курсов заочного отделения отечественной филологии. Режим доступа: http://open-edu.rsu.ru/Filologij/fl -25.zip.

3. Филиппович Ю.Н. Метафоры информационных технологий. – М., 2002.

4. Филиппович Ю.Н.Семантика информационных технологий. – М., 2002.

5