«Письмо учителю, по поводу окончания начальной школы».

«Письмо учителю, по поводу окончания начальной школы».

Цель урока:

- показать учащимся, что письмо имеет свою структуру и стилистические особенности;

- доказать важность переписки в жизни людей;

- развивать устную и письменную речь учащихся.

Планируемые результаты:

Учащиеся должны:

• пользоваться толковым словарем, словарем синонимов, средствами массовой информации;

• знать этикетные правила написания письма;

• уметь создавать ориентированные на адресата и на решение речевой задачи этикетные диалоги;

• уметь определять основную мысль письма, планировать письмо, составлять логически последовательный текст письма, редактировать письмо.

Оборудование:

1. «Толковый словарь русского языка» С. И. Ожегова и Н. Ю. Шведовой.

2. Образец написания адреса на конверте.

Ход урока:

I. Актуализация знаний учащихся

Как люди могут общаться друг с другом?

Формы общения?

Что такое письмо?

Для чего люди пишут письма друг другу?

Сегодня на уроке, мы познакомимся с правилами написания писем, с их видами, а так же научимся правильно оформлять конверт.

Тема нашего урока «Письмо учителю по поводу окончания начальной школы».

II. Основная часть урока

Ребята, а что же такое письмо? Давайте поработаем с толковым словарем и найдем точное значение этого слова.

- Любой ли листочек, с сообщением можно считать письмом?

- Что нужно для того, чтобы этот листок бумаги с сообщением превратился в настоящее письмо?

Какие бывают письма.

Но как правильно писать письма?

Какими они бывают?

Для того, чтобы ответить на этот вопрос, мы должны изучить несколько писем.

Сейчас я прочитаю вам первое письмо, а вы определите, кому, и с какой целью оно написано.

Чтение учителем письма №1.

Дорогой мой друг - Пятачок!

Поздравляю тебя с днем рождения!

Желаю много-много счастья.

Шлю подарочек — очень Полезный Горшочек.

Твой Пух.

- С какой же целью было написано это письмо?

- Давайте послушаем следующее письмо.

Чтение учителем письма №2.

Дорогие ребята!

Я хочу рассказать вам о чудной истории, произошедшей со мной. Я изобрела необыкновенный способ путешествия на утках. У меня были свои собственные утки, которые носили меня, куда мне было угодно. Я побывала на юге, где так хорошо, где такие прекрасные теплые болота и так много съедобных насекомых. Я скоро заеду к вам. До встречи!

Ваша лягушка-путешественница.

О чем это письмо? Кому оно адресовано?

Чтение учителем письма №3

Юный друг!

Всегда будь юным,

Ты взрослеть не торопись!

Будь веселым, дерзким, шумным.

Надо драться, так дерись.

Никогда не знай покоя,

Плачь и смейся невпопад.

Я сама была такою

Триста лет тому назад.

Черепаха Тортила.

С какой целью написано это письмо?

Так какими же бывают письма?

Кому могут быть адресованы письма? (Письма могут быть адресованы разным людям: родным и близким, друзьям, учителям и др.)

Особенности текста письма. Структура письма.

Письмо, как и любой другой текст, имеет три части: начало (зачин), основную часть и концовку. Но письмо имеет и свои особенности. Ему присущи приветствие, обращение, прощание.

Давайте рассмотрим схему написания письма.

1. Обращение.

- К кому мы должны обратиться? Каким должно быть это обращение? (Примерные ответы детей: к человеку, которому пишем это письмо. Приветствие и обращение должно быть ласковым, добрым.).

2. Начало письма.

В этой части письма можно выявить человеку свою благодарность. Например: Благодарю за письмо. Спасибо что написал мне. Я был рад получить от тебя известие…

3. Основная часть письма

Это самая содержательная его часть. Здесь можно сообщать о каких-либо новостях, поделиться радостными событиями, рассказать какую-нибудь историю из своей жизни.

4. Концовка письма.

Это заключительная часть, в которой отправитель может высказать свои просьбы, передать приветы и обязательно должен подписать письмо.

Послушайте внимательно еще одно письмо.

Здравствуй, дедушка!

Мы живём хорошо. Не волнуйся, всё в порядке. Мне подарили собаку. В воскресенье ездили в лес за ягодами. Нашли чернику.

До свидания!

Ваня.

- С чего начал свое письмо Ваня?

-Какое обращение было бы дедушке более приятным?

Конечно, обращение должно быть более ласковым. Тогда письмо принесет дедушке большую радость.

- О чем можно было бы еще написать в начале письма?

- Подтверждает ли Ваня свою мысль «Мы живём хорошо»?

- Какие части включает концовка письма?

- О чем еще можно было бы написать в концовке письма?

Первое правило. Полученное письмо может распечатать и прочитать только его адресат. Нельзя читать чужие письма!

Правило второе. Невежливо не ответить на полученное письмо. Сделать это необходимо не позднее 3-5 дней после получения и в вежливой форме.

Третье четвертое. Пишут письма только в хорошем настроении. Ведь многие люди сохраняют письма от близких и уважаемых людей, и часто их перечитывают.

Написание писем.

Да, дети, бывают важные моменты в жизни, когда необходимо поговорить с другом, с родителями, поделиться своими переживаниями.

Напишите сейчас письмо своему учителю, по поводу окончания вами начальной школы. В нём вы можете написать всё что захотите. Мне будет очень интересно их прочитать.

Итог урока.

На сегодняшнем уроке мы познакомились с эпистолярным жанром. Интернет уже почти совсем вытеснил живые письма из жизни людей. Но не следует забывать об этом древнем способе общения. Письмом вы оказываете внимание, любовь и уважение человеку. Спасибо за ваши письма!