Обучающее изложение "Лесная быль"2 класс ( "Планета знаний")

Работе представлен урок и презентация к уроку.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Обучающее изложение "Лесная быль"2 класс ( "Планета знаний")»

Обучающее изложение

Тип урока: применение знаний и способов действий.

Задачи урока: учить прогнозироватьсодержание текста по заголовку и плану; восстанавливать содержание с помощью плана.

Планируемые результаты: анализировать строение и содержание читаемого и воспринимаемого на слух текстов; воспроизводить содержание текстов с опорой на план; оценивать правильность выбора языковых средств при его изложении.

Оборудование: учебник, черновик, _______________________________________________________

Ход урока	Д. учителя	УУД уч-ся		Примечание
1. Постановка задач урока
Сегодня мы работаем в рубрике «Мастерская слова». Будем учиться пересказывать текст. Как вы думаете, какие качества пригодятся, чтобы передать текст без искажений? Какие умения потребуются, чтобы записать текст грамотно?	Включает в постановку задач урока.	Ставят задачи урока, в том числе личностного плана.
2. Прогнозирование текста
1. Как вы думаете, если заголовок текста «Лесная быль», то о чём может быть сам текст? 2. №1 (с. 134). Поочерёдное открывание пунктов плана. Прогнозирование содержания текста на основе информации каждого пункта. (Учебники закрыты.) У нас получились разные рассказы. Какой же из них ближе к авторскому тексту? Давайте послушаем.	Организует работу по прогнозированию текста на основе информ. заголовка и плана. Развивает устную речь. Мотивирует на вслушивание в авторский текст.		Высказывают предполож. Вычитывают информацию из заголовка и плана. Составляют собственные тексты.
3. Работа с текстом
1.№2 (с. 134). Чтение текста Д.Зуева. Удалось нам предугадать содержание текста? 2. Работа по заданиям учебника. Соотнесение заголовка и плана с содержанием текста. Установление соответствия пунктов плана с частями текста. Чтение текста по частям. 3. Устный пересказ каждой части текста. 4. Работа по предупреждению ошибок. Какие правила письма нужно использовать при письменном пересказе? Какие орфограммы встречаются в слова?	Знакомит с автор. текстом. Организует работу над структурой и содержание текста. Обогащает речь уч-ся. Предупреждает ошибки.	Сравнивают собств. тексты с текстом автора. Соотносят содержание с заголовком и планом. Предъявл. знание правил письма. Находят орфограммы в словах.
4. Применение знаний и способов действий
Самостоятельная работа. Письменный пересказ текста. Работа со словарём.	Развивает письменную речь.	Передают содержание текста. Работают со словарём.
5. Подведение итогов урока
- Кто хочет прочитать свой текст? Чтение изложений. -Получилось передать содержание? А избежать ошибки при письме? Обращались ли вы к словарю?	Организует проверку, оценку результатов работы.	Предъявляют результаты работы. Оценивают.