"Обозначение твердых и мягких согласных звуков" 2 кл. УМК "Планета знаний"

Урок 120
обобщение по теме «обозначение
твёрдых и мягких согласных звуков»

Цель деятельности учителя: совершенствовать умения образовывать прилагательные с помощью суффиксов -еньк-, -оньк-, заменять словосочетания одним словом.

Планируемые результаты: личностные: демонстрируют личностные качества в процессе общения: используют «вежливые» слова в общении; метапредметные: регулятивные – научатся осмысленно выбирать способ действия при решении орфографической задачи (орфограммы в корне слова); получат возможность научиться оценивать правильность выполнения своих учебных действий; познавательные – научатся владеть общим способом проверки орфограмм в корне слова; коммуникативные – научатся выражать свои мысли с полнотой и точностью, соответствующими возрасту; получат возможность научиться адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач; предметные: научатся образовывать прилагательные с помощью суффиксов -еньк-, -оньк-.

Ход урока

I. Актуализация знаний.

– Отгадайте шарады, запишите слова-отгадки:

• Я с Л смягчённым под землёй

Бываю каменным и бурым.

А с твёрдым – в комнате любой,

В геометрической фигуре. (Уголь – угол.)

• Без М в лесу мне красоваться;

С М – суда меня боятся. (Ель – мель.)

• С твёрдым Л я на стене

(Книги, например, на мне),

Но как только Л смягчите,

Сразу в танец превратите. (Полка – полька.)

– Прочитайте ребусы и запишите слова. Подчеркните мягкие согласные звуки.

II. Работа по учебнику.

– Для чего используется в словах русского языка мягкий знак? (Мягкий знак – показатель мягкости согласных и разделительный мягкий знак.)

– Выполните работу в парах (упражнение 2). (Пишу, как слышу, – строка 1. Слышу мягкие звуки или звуки-слияния й’а, й’о, й’э, й’у, использую специальные буквы для их обозначения – строки 2, 4.)

– Какие особенности произношения и написания слов нужно учесть при записи словосочетаний в упражнении 3? Спишите, вставляя пропущенные буквы. (Связать свитер, (нет) стального троса, скучный фильм, (от) небольшого куста, сшить блузку, лучше всех, утром умывается, посчитать ступеньки.)

– Прочитайте и отгадайте загадку в упражнении 4. (Перчатки.)

– Кто больше всего любит весну, по мнению А. Плещеева? (Дети и птицы). В каких словах и с какой целью употреблён мягкий знак?

– Образуйте имена прилагательные с помощью суффиксов -еньк-, -оньк-. Запишите слова, разделяя их для переноса. (Чёрнень-кий, краснень-кий, тёмнень-кий, светлень-кий, белень-кий, мягень-кий, лёгень-кий.)

– Какова роль мягкого знака в образованных словах? (Мягкий знак – показатель мягкости согласного.)

– Самостоятельно выполните упражнение 8.

Ученье – свет, неученье – тьма.

Скучен день до вечера, коли делать нечего.

Любишь кататься – люби и саночки возить.

III. Закрепление изученного материала.

– Найдите слова с разделительным мягким знаком:

пью пьёт шьёт

лью льёт шью

шью шьёт пришьёт

бью бьёт пришью

семья платье подошьёт

кольцо альбом подошью

копьё пальто сошьёт

конь воробей сошью

Выборочный диктант по теме «Разделительный мягкий знак».

– Запишите слова с разделительным мягким знаком.

АПРЕЛЬ

Снег сошёл. Запахло прелью. Прокатился в небе гром.

Муравьи под старой елью всей семьёю строят дом.

В. Степанов

МЯГКИЙ ЗНАК НЕ ПОМОГ

Вьюга хлещет так и сяк, бьёт в лицо крупой сыпучей,

Очень жёсткой и колючей, несмотря на мягкий знак.

Я. Аким

ОГОРОДНИК

В тыкву огромную вырастает семя –

Нужны только труд, терпенье и время.

Буду трудиться без устали я –

С тыквенной кашей будет семья.

МАЛЕНЬКАЯ ПОВАРИХА

Я в бурлящий кипяток засыпаю рожки.

Их по вкусу я солю и мешаю ложкой.

Воду я потом солью, рожки соусом залью.

ПИСЬМО

Буратино взял перо, чтоб писать письмо Пьеро.

У стола ждёт Артемон – самый быстрый почтальон.

ПРЕДСКАЗАНИЕ

Тучи тёмные, большие отправляются в полёт.

За зонтом скорей бегите: дождь из них сейчас польёт.

СПРАВЛЮСЬ САМА

Грядки наши овощные я без устали полю.

Если дождик не придёт к нам, их сама потом полью.

IV. Рефлексия деятельности.

– Какую роль выполняет мягкий знак?

Домашнее задание: упражнение 4 (рабочая тетрадь, с. 26).