Обобщение пройденного материала.Урок по Кембриджской технологией

Повторение и закрепление пройденных тем. Обсуждение в группах теоретического материала при составлении вопросов, высказывание собственной точки зрения при формативном оценивании.Отрабатывать умения определять типы сказуемых, применять нормативное употребление сказуемого в монологической и диалогической речи

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Обобщение пройденного материала.Урок по Кембриджской технологией»

Учитель русского языка и литературы :Бахитова Асылгуль Бахитовна

Актюбинская область. Город Шалкар. CШ имени И.Ургенишбаева

Урок по Кембриджской технологией

Русская речь(с казахским языком обучения) 7-класс

Тема:	Обобщение пройденного материала
Цели:	Повторение и закрепление пройденных тем. Обсуждение в группах теоретического материала при составлении вопросов , высказывание собственной точки зрения при формативном оценивании.
Ожидаемые результаты:	Отрабатывать умения определять типы сказуемых, применять нормативное употребление сказуемого в монологической и диалогической речи.
Ключевые идеи:	Грамматической основой предложения является подлежащее и сказуемое.
Ссылки:	Учебник, слайд.

Ход урока:

Вре мя	Стратегии	Ресурсы	Содержание урока Деятельность учителя	Деятельность учащихся
3	Настроить группу на позитивный лад. Деление на группы	Флеш-тренинг «Интервью» Мозаика по видам связи	Организационный момент Организация тренинга Деление на группы по темам: подлежащее, сказуемое, предложение.	Разбиваются на пары, в течение 3 минут проводят взаимное интервью, представляют группе своего партнера. Делятся на группы
2	Семантическая карта	Карты слайд	Даю задание: заполнять карты по темам: «Подлежащее», «Сказуемое» до конца урока	Учащейся заполняют карту, записывая, что они знают, что еще узнали. Заполняют карту до конца урока.
10	Блиц-встреча	Слайд: основные слова	Вызываю двух учеников к доске для выполнения заданий.	Первый ученик смотрит на доску, второй в противоположную сторону. У первого ученика есть 30 секунд для объяснения основного слова, написанного на доске.
10	Мозговой штурм	Видео ролик Учебник Слайд: портрет А.де С-Экзюпери	Провожу чтение по ролям. Задаю вопросы по тексту.	Читают текст по ролям. Отвечают на вопросы.
10	Диаграмма Д.Джентил «Думай-в парах-делись»	Раздаточный материал	Раздаю учащимся раздаточный материал	Выполняют задание самостоятельно, в парах, делятся классом.
5	Игра для развития памяти	Видео ролик	Показываю видео ролик. После показа ролика, прошу учащихся за 2 минуты записать слова из диалога с начала до конца.	Смотрят видео ролик, записывают группой слова по порядку
3	Рефлексия	Семантическая карта	Прошу учащихся прочитать свои ответы	Учащейся читают и дополняют свои ответы
1	Оценивание уч-ся	Жетоны	По формативному оцениванию уч-ся,по сбору жетонов оценивание уч-ся.
1	Домашнее задание			Повторение раздела