kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

ОбОбобщающий урок по теме: «Пунктуация при вводных словах и предложениях, при вставных конструкциях»».

Нажмите, чтобы узнать подробности

Цели урока: Предметные: 1) деятельностная: анализировать и характеризовать грамматические и семантические особенности предложения с вводными конструкциями, моделировать и использовать в речи предложения с вводными конструкциями.

                        2) образовательная: повторить сведения  о вводных конструкциях,   освоить правила постановки знаков препинания при вводных конструкциях;

                        3) воспитательная: воспитывать умение анализировать, сопоставлять, развивать навыки критического мышления при усвоении информации.

Метапредметные: умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности; развивать мотивы и интересы познавательной деятельности; умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение; умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей.

Личностные: формирование ответственного отношения к учению на основе мотивации к обучению и познании; осознание своей этнической принадлежности, знание языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию

Тип урока: «закрепление изученного материала»

Методы: наблюдение над языком; проблемный метод; анализ языковых явлений; индивидуальная, групповая, самостоятельная

Просмотр содержимого документа
«ОбОбобщающий урок по теме: «Пунктуация при вводных словах и предложениях, при вставных конструкциях»».»













Открытый урок

Тема: «Обобщающий урок по теме: «Пунктуация при вводных словах и предложениях,

при вставных конструкциях»».





























Цели и задачи урока:

1)Проверить знания и умения учащихся по изученному материалу;

2)Углубить знания о вводных словах и вводных предложениях;

3)Обобщить умения видеть вставные конструкции и обосновать свой выбор при постановке знаков препинания.


Ход урока.


1.Организационный момент.

а)приветствие;

б)определение отсутствующих;

в)проверка готовности к уроку;

г)организация внимания.


2.Орфографический повтор.

-Найти лишнее , объяснить свой выбор.

1)соб..ратель, заж..гать, сочетание, вн..мание;

2)совреме..ик, связа..ы, естестве..о, пусты..ый;

3)(по)французски, (по)зимнему, (по)нашему, (по)этому.

4)окруж..нный, холщ..вый, плеч..м, горяч..

Задание: привести примеры на те же орфограммы.


3.Объяснительный диктант.

-Запись текста, объяснить роли вводных слов, постановки знаков препинания.

Друзья мои, читайте книги! Книги – наши учителя и помощники, советчики. Они, безусловно, играли и продолжают играть главнейшую роль в развитии нашей цивилизации. Во – первых, книги рассказывают о том, что человечество совершило, передумало, чего достигло в далеком прошлом; во – вторых, объясняют настоящее и , наконец, увлекают в мир будущего.

(безусловно – степень достоверности, большая степень уверенности; во-первых, во-вторых – оформление мысли перечисление; наконец – оформление мысли, вывод)


4. Опрос.

-Какую роль играет вставная конструкция в предложении?

(передают дополнительную, необязательную информацию, поясняют описываемую речевую ситуацию)

-Какими знаками препинания выделяются вставные конструкции?

(Скобки и тире)


5.Закрепление материала. Проверка умений и навыков учащихся.

-Списать предложения, расставить знаки препинания.

а)Стало быстро темнеть, и теперь (это ощутил каждый из нашей группы) надо было срочно искать ночлег.

б)Сидя в клетушке, придерживая под боком вещевой мешок (где между прочими вещами находились Дашины фарфоровые кошечка и собачка), он с умилением вспоминал горячие речи, сказанные за столом.

в)Валерия – так звали девушку , от тоски по которой я сбежал из деревни в Москву,- слушала меня, мечтательно глядя перед собой.

(Взаимопроверка работ по слайду)


6.Синтаксический разбор предложения.

Сквозь цветы , и листья, и колючие ветви, кажется, глянет старый дом в сердце моё.


7.Творческая работа.

-Распространить данные предложения вводными словами, вводными предложениями, вставными конструкциями.

1.Горный воздух(…)действует благотворно на здоровье человека.

2.(…)у этого человека наблюдалось постоянное и непреодолимое стремление окружить себя оболочкой, создать себе футляр.

3.Полевая клубника(…)уже поспела.

4.Орловская деревня(…)обыкновенно расположена среди распаханных полей.

Слова для справок: я уверен; мы говорим о восточной части Орловской губернии; без всякого сомнения; одним словом.

(1-без всякого сомнения; 2-одним словом; 3- я уверен; 4 – мы говорим о восточной части орловской губернии).


8.Самостоятельная работа.

Списать предложения, расставить знаки препинания, объяснить орфограммы.

(листочки с заданиями раздать ученикам)

Не раздумывая (я уже не раз отмечал, что на это времени не было), подчиняясь одному чувству страха, Сергей, нагнувшись, юркнул в темную лазейку и , по-видимому, побежал вдоль стены. Он спотыкался о корни (они торчали , словно многорукий великан растопырил свои пальцы), разбивая себе в кровь руки, но тотчас вставил, не замечая, кажется, боли , и опять бежал вперед, согнувшись почти вдвое и не слыша своего крика.


-Объяснить знаки препинания.

-Объяснить орфограммы в словах с пропусками.


9.Подведение итогов урока.

-Чем отличается вставная конструкция от вводных предложений?

Задание на дом. Составить по 2 предложения с вводным словом, вводным предложением и вставной конструкцией.





Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Русский язык

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 8 класс

Автор: Ряполова Оксана Станиславовна

Дата: 16.06.2019

Номер свидетельства: 514913

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства