Н-НН в прилагательных и причастиях

ЦЕЛЬ: продолжать формировать умения правописания Н-НН в причастиях; закрепление умения различать прилагательные и причастия с похожими суффиксами.

ХОД УРОКА.

Синтаксическая разминка.

ЗАДАНИЕ: запишите предложение, расставьте знаки препинания. От чего зависит обособление причастного оборота?

Тучи неспешно сбегали с синего неба, усеянного мерцавшими звездами.

ЗАДАНИЕ: графически объясните написание причастия усеянного.

Анализ языкового материала.

Алгоритм выполнения: определение части речи, форма краткая или полная, суффикс, количество –Н-.

Станционный, длинный, зажжённый, высказанный, торжественный, утренний, окрашена, туманна, выучена, серебряный, песчаный, бесценна, усечённый, нарисованный.

ЗАДАНИЕ: от полных страдательных причастий образуйте их краткую форму. Сколько Н напишете в этих причастиях?

Закрепление изученного. Выборочное списывание.

ЗАДАНИЕ: из текста выпишите слова в два столбика( первый столбик – причастия, второй –прилагательные) с орфограммой Н-НН в причастиях и прилагательных, определите часть речи. Вспомните сколько –Н- пишется в кратких причастиях и в кратких прилагательных!

Мы вошли в лес, который был освещён лучами осеннего солнца. Расчищенная дорожка вела к неугомонному морю. Мы часто останавливались, поражённые яркой красотой необыкновенного леса. Берёзы как будто окутаны золотистой листвой, сверкавшей на солнце. Очень красивы клёны, одетые в багряную листву. Часто мы видим позолочённые солнцем и осенью листья, тихо падающие на землю. Дорожки пустынны, но и на них листья, печально шуршащие под ногами. Иногда попадается дача, окружённая деревянным выкрашенным масляной краской забором.

Проверка выполнения задания с объяснением.

Рефлексия.

- Когда в суффиксах страдательных причастий пишется одна буква Н, а когда две?

- А в отыменных прилагательных?

-Сколько –Н- пишется в кратких прилагательных?

6.Домашнее задание: §38, упражнение № 445, для сильных

учеников № 446.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Н-НН в прилагательных и причастиях»

ТЕМА. Н-НН в причастиях и прилагательных. Закрепление

материала.

ХОД УРОКА.

Синтаксическая разминка.

Тучи неспешно сбегали с синего неба, усеянного мерцавшими звездами.

ЗАДАНИЕ: графически объясните написание причастия усеянного.

Анализ языкового материала.

Алгоритм выполнения: определение части речи, форма краткая или полная , суффикс, количество –Н-.

ЗАДАНИЕ: от полных страдательных причастий образуйте их краткую форму. Сколько Н напишете в этих причастиях?

Закрепление изученного. Выборочное списывание.

ЗАДАНИЕ: из текста выпишите слова в два столбика( первый столбик – причастия, второй –прилагательные) с орфограммой Н-НН в причастиях и прилагательных , определите часть речи. Вспомните сколько –Н- пишется в кратких причастиях и в кратких прилагательных!