«Н.А.Заболоцкий ”Не позволяй душе лениться.”»

Раздел

Мир труда

ФИО студента

Жупенова А.М.

ФИО учителя

Махмутова Б.К.

Дата

28.11.2023

Класс: 8«Ә»

Количество присуствующих

Количество отсутствующих

Тема урока

Н.А.Заболоцкий ”Не позволяй душе лениться...”

Цели обучения в соответствии с учебной программой

8.1.3.1 – понимать содержание прозаических, драматических и поэтических произведений/ фрагментов, определяя ключевые моменты развития сюжета или конфликта;

8.2.2.1 – пересказывать содержание текста с творческими дополнениями;

8.3.6.1 – анализировать содержание художественных произведений, определять структурно-композиционные особенности.

Цели урока

Все учащиеся смогут:

передавать события, соблюдая последовательность; отвечать на вопросы по содержанию текста;

находить и выписывать в стихотворении примеры олицетворения,антитезу,анафору.

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

I. Вводная часть.

Орг.момент Эмоциональный настрой (5 минут)

Организационный момент: Здравствуйте,ребята! Ребята улыбнитесь!Передайте свою улыбку друг другу

Деление на группы. Опрос домашнего задания.

Словесная

похвала:(хорошо, отлично)

Слайд 1-3

II.Основная часть урока.

Закрепление изученного материала (30 минут)

Просмотр видео о жизни поэта Н.Заболоцкого. О ком мы сегодня будем говорить? Что вы знаете об этом поэте?

Что вы узнал из видео-ролика?

Читают «Современники о Н.А.Заболоцком» на страннице 129

Изучение нового материала.

Задание 1.

Работа над развитием устной связной речи.

Душа… Великие умы человечества задавались вопросом: А что такое душа? Какие слова притягиваются к слову «душа» и создают его окружение? Возможно, это будут не только слова, но и звуки, жесты, цвета. Запишите ассоциации к этому слову.

Стратегия «Кластер».

Сформулируйте определение слова душа.

Задание 2. Прочитайте выразительно стихотворение.Почему,на ваш взгляд нельзя позволять душе лениться?

Карточка-информатор

ступа, толочь в ступе – келітүю

пустырь – алаңқай; бос жер

бурелом – поваленный бурею лес

ухаб – выбоина, яма на дороге

коль – если

узда – сдерживающее приспособление,

поблажка – нестрогое, излишне снисходительное отношение

Задание 3. Выскажите свою позицию. Дайте развернутые ответы на вопросы.

1.О чем это стихотворение?

(О труде души)

2.К кому обращено стихотворение?

(Поэт обращается к себе и к читателям).

3.Какова основная мысль стихотворения?

(Душа обязана трудиться)

4.Как вы понимаете выражение «труд души»?

(Стремление узнавать что-то новое).

5.Почему автор считает труд души необходимостью? В каких строках эта мысльпередается?

(Каждый человек должен трудиться. Нельзя поддаваться лени. Поддавшись один раз, ты становишься ее заложником. Только в труде человек растет, развивается) («Она последнюю рубашку С тебя без жалости сорвет»).

6.О чем заставляет задуматься стихотворение?

(Стихотворение заставляет задуматься о том, как важно развиваться духовно, воспитывать свою душу, приучать ее к постоянному труду. Человек с ленивой душой эгоистичен, его интересы ограничены, он слабоволен, не способен добиться успеха в жизни).

7. К чему призывает автор?

(Автор призывает нас постоянно работать над собой, преодолевать трудности, держать себя в строгости, не разрешать себе расслабляться).

Задание 4.Работа в группах

Задание 5. https://solncesvet.ru/tests/test-po-stihotvoreniyu-ne-pozvolyay-dushe-lenitsya-zabolockogo/

Антитеза-противопоставление характеров, явлений, предметов, изображаемых в произведении.

Анафора-повтор одинаковых слов в начале стихотворной строки или прозаической фразы.

Олицетворение- это вид метафоры,

перенесения свойств одушевлённых

предметов на неодушевлённые.

Задание 6.Заполните таблицу примерами из художественно-изобразительных средств из стихотворения «Не позволяй душе лениться...».

https://youtu.be/_W1HxtHjmqo?si=98O3SfnCV7D0yYPH

Слайд 4

https://solncesvet.ru/tests/test-po-stihotvoreniyu-ne-pozvolyay-dushe-lenitsya-zabolockogo/

III.Заключительная часть. Подведение итогов (10 минут)

Рефлексия

Задание 7.Сделайте синквейн к слову «душа»

1.Душа.

2.Чистая, трепетная.

3.Замирает, поёт, страдает.

4.Душа -- символ духовности человека.

5.Дух.

№ 1.Укажите предложение с простым глагольным сказуемым:

а) Множество звуков вливается в ночной птичий хор. б) Я уже начинал

беспокоиться. в) Я готов был согласиться. г) Он рад был бы уйти.

№ 2.Укажите предложение с составным глагольным сказуемым:

а) Он встал и сразу же сел. б) И стали три пальмы на Бога роптать. в) Вскоре

пошел сильнейший дождь. г) Лиза решилась на это.

№ 3.Укажите предложение с составным именным сказуемым:

а) Слово – серебро, молчание – золото. б) Петр решил помочь

брату. в) Андрей готов был распоряжаться даже Киевом. г) Он остановился и

немного задумался.

№ 4.Укажите пример с ошибкой в определении типа сказуемого:

а) Лицо у него было кислое (составное именное). б) Молчание –

золото (составное именное). в) Мы хотели бы участвовать в

соревнованиях (составное глагольное). г) Он сел и записал рассказ

старушки (составное глагольное).

№ 5. Укажите предложение с простым глагольным сказуемым:

а) Подходы к заграждениям и окопам заминированы. б) Крутиков

разгоряченно принялся объяснять происшедшее.в) Предположения

Ливеровского оказались правильными. г) В воздухе густо пахло смолой.

№ 1.Укажите предложение с простым глагольным сказуемым:

а) Множество звуков вливается в ночной птичий хор. б) Я уже начинал

беспокоиться. в) Я готов был согласиться. г) Он рад был бы уйти.

№ 2.Укажите предложение с составным глагольным сказуемым:

а) Он встал и сразу же сел. б) И стали три пальмы на Бога роптать. в) Вскоре

пошел сильнейший дождь. г) Лиза решилась на это.

№ 3.Укажите предложение с составным именным сказуемым:

а) Слово – серебро, молчание – золото. б) Петр решил помочь

брату. в) Андрей готов был распоряжаться даже Киевом. г) Он остановился и

немного задумался.

№ 4.Укажите пример с ошибкой в определении типа сказуемого:

а) Лицо у него было кислое (составное именное). б) Молчание –

золото (составное именное). в) Мы хотели бы участвовать в

соревнованиях (составное глагольное). г) Он сел и записал рассказ

старушки (составное глагольное).

№ 5. Укажите предложение с простым глагольным сказуемым:

а) Подходы к заграждениям и окопам заминированы. б) Крутиков

разгоряченно принялся объяснять происшедшее.в) Предположения

Ливеровского оказались правильными. г) В воздухе густо пахло смолой.

№ 1.Укажите предложение с простым глагольным сказуемым:

а) Множество звуков вливается в ночной птичий хор. б) Я уже начинал

беспокоиться. в) Я готов был согласиться. г) Он рад был бы уйти.

№ 2.Укажите предложение с составным глагольным сказуемым:

а) Он встал и сразу же сел. б) И стали три пальмы на Бога роптать. в) Вскоре

пошел сильнейший дождь. г) Лиза решилась на это.

№ 3.Укажите предложение с составным именным сказуемым:

а) Слово – серебро, молчание – золото. б) Петр решил помочь

брату. в) Андрей готов был распоряжаться даже Киевом. г) Он остановился и

немного задумался.

№ 4.Укажите пример с ошибкой в определении типа сказуемого:

а) Лицо у него было кислое (составное именное). б) Молчание –

золото (составное именное). в) Мы хотели бы участвовать в

соревнованиях (составное глагольное). г) Он сел и записал рассказ

старушки (составное глагольное).

№ 5. Укажите предложение с простым глагольным сказуемым:

а) Подходы к заграждениям и окопам заминированы. б) Крутиков

разгоряченно принялся объяснять происшедшее.в) Предположения

Ливеровского оказались правильными. г) В воздухе густо пахло смолой.

Домашнее задание:Выучить наизусть стихотворение Н.А.Заболоцкого ”Не позволяй душе лениться...”

Слайд 15-16

Слайд 17