Методическая разработка урока для 5 класса "Знакомство с орфоэпией"

Зимние забавы

Орфоэпия

Урок русского языка в 5 классе

Предмет: русский язык

Возраст: 5 класс

Цель:

Познакомить учащихся с разделом лингвистики – орфоэпией.

Задачи:

Обучающие: Познакомить с предметом изучения орфоэпии, с основными произносительными нормами и их отражением в орфоэпических словарях.

Развивающие: Формировать навык правильного произношения указанных слов, развивать умение работы с орфоэпическим словарём.

Воспитательные: Развивать коммуникативную культуру учащихся, интерес к предмету.

Универсальные учебные действия:

• извлечение первичной информации из заданий;

• построение логической цепочки рассуждений на основе наблюдений;

• создание алгоритмов действий при решении поставленных задач;

анализ объектов с целью выделения общих признаков.

Регулятивные:

• умение идентифицировать проблему;

• умение проводить целеполагание и планирование собственной деятельности;

• умение оценивать результат собственной деятельности и оценивать собственное продвижение.

Коммуникативные:

• планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

• умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации.

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, экран, звуковые колонки, презентация к уроку, конспект урока, орфоэпические словари (любого автора), дидактический материал (печатный и электронный вариант), Русский язык: учебник для 5 кл. общеобразовательных учреждений/[М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.; научный редактор Н.М.Шанский]. – М.: Просвещение, 2008.

Навигация: Переход на слайдах 2-12 по управляющей кнопке . На слайдах 4 – 12 расположена управляющая кнопка-триггер , при нажатии на которую осуществляется проверка выполненных заданий и смена изображений на слайде.

Ход урока

Слайд 1. Титульный. Переход к следующему слайду по щелчку.

Слово учителя

Наступает зима. Она приносит нам зимние забавы. Какие?

Слайд 2. Переход к следующему слайду по кнопочке. Слайд содержит встроенный видеоролик.

Сегодняшний урок мы начнём с просмотра коротенького видеоролика, который поможет нам определить тему урока.

Просмотр видеоролика

Беседа

• Как же говорить правильно: «красИвее» или «красивЕе»?

Правильно говорить «красИвее».

• Как узнать, правильно ли мы произносим слова?

Слайд 3. Переход к следующему слайду по кнопочке.

Слово учителя

Наш язык – это стройная система, в которой существует правила не только написания, но и произношения слов. Эти правила называются произносительными нормами. Произносительные нормы изучает специальный раздел лингвистики – орфоэпия.

Орфоэпия (от греческих orthos – прямой, правильный + epos – речь, т.е. правильная речь) – раздел науки о языке, в котором содержатся правила произношения звуков и ударения.

Орфоэпия изучает правила образцового литературного произношения. Орфоэпия определяет нормы произношения и охраняет их.

Нормы произношения появились в русском языке недавно. Посмотрим диафильм, в котором рассказывается о возникновении в русском языке орфоэпических норм.

Слайд 4. Переход к следующему слайду по кнопочке. Слайд содержит встроенный диафильм (воспроизводится при нажатии на значок, по щелчку происходит смена слайдов диафильма). На слайде управляющая кнопка-триггер снежинка. При нажатии на неё появляются вопросы.

Просмотр диафильма.

Учащиеся читают вслух текст на слайдах диафильма.

Слайд 1.

Слайд 2.

Слайд 3.

Слайд 4.

Беседа

• Когда в русском языке появились орфоэпические нормы?

Орфоэпические нормы появились в русском языке в XVII веке.

• Какой разговорный язык стал основой для орфоэпических норм русского языка?

Основой для орфоэпических норм стал московский разговорный язык.

Слайд 5. Переход к следующему слайду по кнопочке. На слайде управляющая кнопка-триггер снежинка. При нажатии на неё осуществляется поэтапный ввод теоретического материала.

Слово учителя

• Какие же существуют произносительные нормы?

Произносительные нормы касаются как гласных, так и согласных звуков. Это нормы образцового произношения и правильного ударения..

Произносительные нормы распространяются при помощи радио, телевидения, кино и театра.

Произносительные нормы закреплены в орфоэпических словарях.

Учащиеся открывают лежащие на партах орфоэпические словари, знакомятся с ними.

• А владеем ли мы с вами этими нормами? Давайте проверим. Если мы правильно выполним задания, то нам удастся слепить снеговика.

Слайд 6. Переход к следующему слайду по кнопочке. На слайде управляющая кнопка-триггер снежинка. При нажатии на неё осуществляется проверка задания. Неверные ответы исчезают, верный вариант окрашивается в красный цвет. Вслед за проверкой на слайде появляется деталь будущего снеговика.

Упражнение 1.

В каком слове ударная буква выделена верно?

Учащиеся должны записать номер упражнения и букву, обозначающую правильный ответ, разрешается при выполнении задания пользоваться орфоэпическими словарями.

1. тОрты

2. пОртфель

3. дОсуг

4. полОжить

Ответ: 1А

Слайд 7. Переход к следующему слайду по кнопочке. На слайде управляющая кнопка-триггер снежинка. При нажатии на неё осуществляется проверка задания. Неверные ответы исчезают, верный вариант окрашивается в красный цвет. Вслед за проверкой на слайде появляется деталь снеговика.

Упражнение 2.

В каком слове ударная буква выделена верно?

Учащиеся должны записать номер упражнения и букву, обозначающую правильный ответ.

1. килОметр

2. ворОта

3. звОнит

4. магАзин

Ответ: 2В

Слайд 8. Переход к следующему слайду по кнопочке. На слайде управляющая кнопка-триггер снежинка. При нажатии на неё осуществляется проверка задания. Неверные ответы исчезают, верный вариант окрашивается в красный цвет. Вслед за проверкой на слайде появляется деталь снеговика.

Упражнение 3.

В каком слове ударная буква выделена верно?

Учащиеся должны записать номер упражнения и букву, обозначающую правильный ответ.

1. шОфёр

2. свЁкла

3. сантИметр

4. красивЕе

Ответ: 3 В

Слайд 9. Переход к следующему слайду по кнопочке. На слайде управляющая кнопка-триггер снежинка. При нажатии на неё осуществляется проверка задания. Неверные ответы исчезают, верный вариант окрашивается в красный цвет. Вслед за проверкой на слайде появляется деталь снеговика.

Упражнение 4.

Какой гласный звук произносится в корне –вод-?

Учащиеся должны записать в тетрадь однокоренные слова в столбик и при помощи транскрипции показать гласный звук в корне.

Подводник [о]

Водица [а]

Водный [о]

Воды [о]

Вода [а]

• Сделайте вывод о связи орфографии и орфоэпии.

Слайд 10. Переход к следующему слайду по кнопочке. На слайде управляющая кнопка-триггер снежинка. При нажатии на неё осуществляется проверка задания. Неверные ответы исчезают, верный вариант окрашивается в красный цвет. Вслед за проверкой на слайде появляется деталь снеговика.

Упражнение 5.

Выберите верное произношение согласных звуков?

Учащиеся записывают слова и рядом в транскрипции правильное произношение. Им предложены два вариант произношения согласных, они должны выбрать соответствующий орфоэпическим нормам

Что [шт], [ч’т]

Конечно [шн], [ч’н]

Почта [ч’т], [шт]

Скучно [шн], [ч’н]

Чтобы [шт], [ч’т]

Яичница [шн], [ч’н]

Ночной [шн], [ч’н]

Ответ:

Что [шт]

Конечно [шн]

Почта [ч’т]

Скучно [шн]

Чтобы [шт]

Яичница [шн]

Ночной [ч’н]

Слайд 11. Переход к следующему слайду по кнопочке. На слайде управляющая кнопка-триггер снежинка. При нажатии на неё осуществляется проверка задания. Неверные ответы исчезают, верный вариант окрашивается в красный цвет. Вслед за проверкой на слайде появляется деталь снеговика.

Упражнение 7.

В каком слове перед Е нужно произносить мягкий согласный?

Учащиеся должны записать номер упражнения и букву, обозначающую правильный ответ.

1. модель

2. кафе

3. академия

4. шоссе

Ответ: 6С

Слайд 12. Переход к следующему слайду по кнопочке. На слайде управляющая кнопка-триггер снежинка. При нажатии на неё осуществляется проверка задания. Неверные ответы исчезают, верный вариант окрашивается в красный цвет. Вслед за проверкой на слайде появляется деталь снеговика.

Упражнение 6.

В каком слове перед Е нужно произносить твёрдый согласный?

Учащиеся должны записать номер упражнения и букву, обозначающую правильный ответ.

1. фонетика

2. тема

3. текс

4. музей

Ответ: 7А

Слайд 13. Переход к следующему слайду по щелчку.

Слово учителя

Мы хорошо справились с заданиями, и у нас получился снеговик.

А теперь сформулируем некоторые произносительные нормы русского языка.

Работа с дидактическим материалом

Если в классе нет возможности использовать электронный вариант дидактического материала, то учащимся раздаётся печатный вариант. В этом случае электронный вариант можно использовать для индивидуальной работы.

Задание: Дополните начатые предложения, выбрав один из вариантов (в печатном варианте ребята подчёркивают вариант).

Безударные гласные О, Е в слабой позиции (в первом предударном слоге) произносятся как… (А, И; О, Е).

Звонкие парные согласные в слабой позиции перед глухими произносятся как… (звонкие, глухие).

Звонкие парные согласные в слабой позиции на конце слова произносятся как… (звонкие, глухие).

Глухие парные согласные в слабой позиции перед звонкими произносятся как… (звонкие, глухие).

Звуки [ч’] и [щ’] всегда произносятся… (мягко, твёрдо).

Звуки [ж] и [ш] всегда произносятся… (мягко, твёрдо).

Ответ:

Безударные гласные О, Е в слабой позиции (в первом предударном слоге) произносятся как А, И.

Звонкие парные согласные в слабой позиции перед глухими произносятся как глухие.

Звонкие парные согласные в слабой позиции на конце слова произносятся как глухие.

Глухие парные согласные в слабой позиции перед звонкими произносятся как звонкие.

Звуки [ч’] и [щ’] всегда произносятся мягко.

Звуки [ж] и [ш] всегда произносятся твёрдо.

Итог

• Что такое орфоэпия?

• Какие произносительные нормы есть в русском языке?

• Зачем нам знать произносительные нормы?

• Какие задания вызвали у вас затруднения?

Домашнее задание

Выучить определение орфоэпии, выполнить упражнение 312.