Краткосрочный план по русскому языку "Тире в БСП"

Учитель

Есетова Айсулу

Класс: 9

  ___6_-неделя

Дата:14.02.2014

_2_-урок

Тема урока

Тире в бессоюзном сложном предложении

Русский язык

Ресурсы

www.festival.1september.ru 

Цель урока:

обобщение, систематизация и углубление знаний учащихся о  сложном предложении, закрепление умения постановки тире в бессоюзном сложном предложении; совершенствование  пунктуационных, орфографических навыков учащихся.

Задачи:

развитие умения логически излагать свои мысли, используя литературный язык; развитие умения аргументировать, доказывать; развитие умения слушания и распределения внимания во время слушания; развития умения выделять главное, сравнивать, обобщать.

Ожидаемый результат:

Умение работать в группе

Тип урока, приемы и методы урока:

•          Устный и письменный.

•          Фронтальный, групповой, индивидуальный.

Наглядности урока:

1.         Карточки с образцами заданий.

2.         Опорный конспект по теме «БСП»

Оргмомент

Приветствие

Проверка посещаемости учащихся

Подготовка к уроку

Действие учителя

Действие учащихся

СТРУКТУРА УРОКА:

Организационный этап.

 Опрос.

Сообщение темы урока и постановка целей.

Работа с таблицей  «Тире в БСП» и с опорными конспектами.

Самостоятельная работа с предложениями.

Комментарий и самооценка.

Дополнительное задание.

Подведение итогов урока.

Этап информации учащихся о домашнем задании. Слово учителя. Рефлексия.

Деление на группы с помощью карточек.

Активное участие на уроке.

                                                               Ход урока

Действие учителя

Действие учащихся

ХОД УРОКА

1. Организационный этап.

- 1 - Какое предложение называется бессоюзным?

- 2 -  Какие знаки разделяют части бессоюзного сложного предложения?

   Наша задача уяснить условия постановки двоеточия в БСП. И поможет нам в этом теоретический материал из учебника«Двоеточие в БСП»

Составьте постер по теме «Тире в БСП».

Групповая работе по учебнику

Выразительное чтение эпиграфа учащимся.

Запись эпиграфа в тетрадях.

Запись слов в тетрадях и на доске.

1.(Сложное бессоюзное предложение,  состоит из двух частей; между ними ставится двоеточие).

2.(Это сложное предложение, части которого связаны между собой по смыслу, интонационно и порядком расположения).

3.(Запятая, точка с запятой, двоеточие, тире)

Самостоятельная работа с теоретическим материалом. Составление постера.

Учащиеся оформляют записи в опорный конспект (только схемы).  

Каждая группа выполняет  разные задания.

                                                    Рефлексия урока

Действие учителя

Действие учащихся

1. Какую роль играют в нашей речи бессоюзные сложные предложения?

(Подчинительный союз сделал бы его более громоздким, тяжеловесным. Сложное предложение потеряло бы свою легкость, стало бы менее выразительным)

Оценивание

Действие учителя

Действие учащихся

Формативное оценивание и суммативное оценивание

Самооценивание

Итог урока

Домашнее задание:

Прочитать теоретический материал