Краткосрочное планирование по русскому языку. 5класс, тема урока "Мир профессий".

Раздел 4.: «Мир профессий».

Урок 4. 4.: «Труд, приносящий радость»

Школа: ГУ «Иртышская СОШ № 1»

Дата

Ф.И.О учителя: Буданова Е. Ю.

Класс: 5

Количество

присутствующих

Количество отсутствующих

Цели обучения

СГ4. прогнозировать содержание по отрывкам текста.

Ч3. понимать применение прямого и переносного значения слов, синонимов, антонимов, омонимов и многозначных слов, синтаксических единиц, использованных автором в тексте для различных целей.

СРН2. использовать слова с прямым и переносным значением, синонимы, антонимы, омонимы и многозначные слова, заимствованные слова, эмоционально окрашенные слова; гиперболы, эпитеты, сравнения.

Цели урока

Все ученики смогут:

- определять основную мысль текста на основе вопросов;

- находить слова – синонимы в тексте.

Большинство учеников смогут:

- выражать свое отношение к услышанному;

- смогут выделить ключевые слова, привести свои аналогичные примеры слов – синонимов и составить с ними предложения.

Некоторые ученики смогут:

- оценить прослушанный материал с точки зрения нормативности речи, содержания, структуры, логики изложения материала, выражение собственного мнения;

- объяснить роль синонимов в речи.

Языковая цель

Учащиеся смогут: использовать слова – синонимы в речи.

1. Ключевые слова.

2. Презентация «Шартрский собор».

3. Шаблон для написания памятки.

4. Разъяснение и соотнесение памятки – иллюстрации с текстом.

5. Шаблон графического органайзера.

6. Толкование слов «собор» и «хобби».

Ключевые слова и фразы: хобби, увлечения, интересы, профессионализмы, удовольствие, памятка.

Полезные фразы для диалога/письма: мои интересы, мнения друзей, способности, мои увлечения, выбор будущей профессии, мнения учителей, мое хобби, склонности, качества.

Вопросы для обсуждения:

1. Что такое хобби?

2. Какой труд может принести радость?

3. Какие увлечения есть у вас? Хотели бы вы превратить их в будущую профессию?

4. Как нужно выбирать будущую профессию?

Письменные подсказки:

Как вы считаете…..

Выбор будущей профессии – это …..

Труд в жизни человека – это ….

Я считаю….

Предыдущее обучение

План

Планируемое время

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало

Разминка.

Задание «Переводчик».

Даются предложения, в которых все слова нужно заменить синонимами.

• Доктор прописал пациенту инъекции.

• Разъяренная вьюга замела тропинки.

• Шофер вновь стал внимательно всматриваться во мрак.

• Караульный скрылся от дождя  под крышей дома.

Середина

Задание: определение основной мысли текста на основе вопросов:

(К) Работа с текстом – прослушивание текста (задание направлено на развитие умения производить информацию на слух).

(К) Задание: ответить на следующие вопросы (все учащиеся смогут определить основную мысль текста, отвечая на вопросы): Охарактеризуйте деятельность рабочих.

1. Почему у строителей были разные ответы?

2. Кому из них работа приносила счастье? Почему?

Поддержка учителя:

1. Что такое собор? Дать определение слово «собор».

2. Показ презентации о Шартрском соборе.

ФО: «Обобщение в одном слове». Учитель дает учащимся задание: "Выберите (подберите) слово, которое наиболее точно выражает основную мысль текста».

(И) Чтение письма «Письмо Андрея к другу».

Все учащиеся смогут:

- прочитать письмо и найти слова – синонимы в тексте.

Задание:

1. Прием «Ассоциации».

(П) Группа учеников

(в парах) с помощью ключевых слов из текста выстраивают ассоциативный ряд к слову «хобби», т. е. подбирают синонимы и составляют предложения со словом «хобби», приводят свои примеры.

Большинство учеников смогут:

- выделить ключевые слова, привести свои аналогичные примеры слов – синонимов и составить с ними предложения.

Поддержка учителя:

• Ключевые слова: хобби, склонности, увлечения, любимое занятие.

• Шаблон графического органайзера.

• О чем говорится в тексте?

• Что такое хобби? Дать определение слово «хобби».

ФО: метод «Фронтальный опрос».

1. (Г) Ответить на вопросы, аргументируя свой ответ (упражнение для развития речи)

• Какие увлечения есть у вас?

• Хотели бы вы превратить их в будущую профессию?

• Какую пословицу привел автор письма?

С помощью этих вопросов и памятки – иллюстрации учащиеся составляют свою памятку «Важно при выборе профессии!».

Прием «Галерея» (каждая группа вывешивает свою памятку на доску и защищает).

Некоторые учащиеся смогут:

- объяснить роль синонимов в речи.

Поддержка учителя:

1. Разъяснение и соотнесение памятки – иллюстрации с текстом.

2. Шаблон для составления памятки.

ФО: прием «Две звезды и одно пожелание»:

ученикам выданы желтые стикеры, на которых им необходимо зафиксировать два аспекта, которые им понравились, и одно пожелание, которое, по их мнению, улучшит работу, которую они проанализировали.

Учебник стр. 104 – 105.

Работа с толковым словарем.

Собор – это главная или большая церковь в городе, в монастыре.

Показ презентаций «Шартрский собор»

http://ppt-online.org/135191

Текст письма.

Шаблон лексического графического органайзера.

Работа с толковым словарем.

Слово «хобби» - это увлечение, любимое занятие для себя на досуге.

Учебник стр. 105.

Шаблон для составления памятки.

Конец

Рефлексия.

Прием «Солнышко». На доске прикреплён круг от солнышка, детям раздаются лучики жёлтого и голубого цветов. Лучики нужно прикрепить к солнышку: желтого цвета – мне очень понравилось занятие, получили много интересной информации; голубого цвета – занятие не интересное, не было никакой полезной информации.