Краткосрочное планирование урока русского языка в 4 классе на тему "Знай, люби и береги природу!

ПРЕДМЕТ

Русский язык

КЛАСС

4 «Б»

ТЕМА

Знай, люби и береги природу

ЦЕЛЬ

Ознакомить с текстом, новыми словами по теме, дать понятие о безударных гласных, учить ставить их под ударение, изменяя слово. Прививать бережное отношение к природе, окружающему миру.

РЕЗУЛЬТАТ ОБУЧЕНИЯ

Обучаемый сможет

- самостоятельно познакомиться с текстом

- выражать свои мысли по теме, правильно формулировать и ставить вопросы

- проверять безударные гласные

- бережно относиться к природе.

ОСНОВНАЯ
ИДЕЯ

Охранять природу - значит беречь Родину!

ЭТАПЫ

ДЕЙСТВИЯ УЧИТЕЛЯ

ДЕЙСТВИЯ УЧАЩЕГОСЯ

ОЦЕНИВАНИЕ

РЕСУРСЫ

3 мин

- Приветствие

- Тренинг «Что общего?».

- Деление на группы с помощью карточек со словами воздух, солнце, вода.

Говорят, что между ними общее.

Берут карточки со словами и делятся на группы

Тренинг

Карточки со словами

2 мин

Видеоролик «О важности природы для человека»

Просматривают ролик и называют тему урока

Видеоролик

10 мин

Работа в группе

1группа – Прочитайте текст из упражнения 2. Расскажите о пользе солнца.

2 группа – Прочитайте текст. Расскажите о пользе воздуха.

3 группа – Прочитайте текст. Расскажите о пользе воды.

Читают текст, новые слова, защищают постеры о пользе солнца, воздуха и воды.

Лист оценивания.

На каждом столе лежат стикеры трех цветов,с их помощью определяется уровень понимания детей:

Зеленый – «мне все понятно», желтый – «я затрудняюсь», красный –« я не понял»

Учебник

7 мин

«Правило и письмо» Запоминаем правило и применяем данное правило при выполнении заданий.

К существительным в единственном числе напишите существительные во множественном числе. Поставьте в них ударение. Подчеркните безударные гласные буквы.

1 группа – Земля-…, вода-…, трава-…, овца-…

2 группа – Ведро-…, гнездо-…, сосна-…, стена-…

3 группа – Страна-…, труба-…, слон-…, море-…, поле-…

Читают и запоминают правило, письменно выполняют задания.

Взаимооценивание

Учебник

Карточки

3 мин

Физминутка

10мин

«Хорошо или плохо» Подумайте, что хорошо, а что плохо. Скажите почему. Прием «Думай-в паре-делись»

1 группа – Если ребята готовят скворечник, делают кормушки для птиц. Если жгут костер в лесу. Если дети поливают деревья и цветы.

2 группа – Если мальчик делает рогатки и стреляет в птиц. Если дети сажают деревья и цветы. Если школьники ухаживают за животными и птицами.

3 группа – Если мальчик бросает камни и палку в собак и кошек. Если дети ломают ветки на деревьях. Если рвут цветы на клумбах.

Ученики думают самостоятельно, затем образуют пары и объединяют свои лучшие ответы, затем делятся своими новыми улучшенными ответами с классом.

Три хлопка

10 мин

1группа – «Константинополь».

2группа – Написать синквейн.

3группа – «Тематические ключевые слова».

Сильным учащимся предлагается написать эссе на тему «Берегите природу».

Составляют как можно больше коротких слов из сегодняшней ключевой фразы «Береги природу»

Пишут синквейн.

Записывают слова

Талантливые и одаренные дети пишут небольшое эссе.

Задание на дом

Выучить правило и новые слова.

Оценивание

Две звезды, одно пожелание

Дети оценивают друг друга

Рефлексия

Заканчивают предложения, записывают их на стикеры.