Конспект урока с применением сингапурской методики на тему «Знаки препинания в предложениях с однородными членами»

Конспект урока русского языка в 5 классе в соответствии с требованиями ФГОС на тему «Знаки препинания в предложениях с однородными членами»

Цель: формирование пунктуационной грамотности в предложениях с однородными членами
Задачи:
образовательные: отработать умения правильно ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами;использовать в речи предложения с однородными членами;
развивающие: активизировать самостоятельную деятельность, развивать познавательную активность, умение логично и грамотно излагать свои мысли;
воспитательные: воспитывать чувство милосердия; культуру работы в группах и парах, создание атмосферы дружбы.

Оборудование урока: интерактивный комплекс (компьютер, мультимедийный проектор); компьютерная презентация, выполненная в программе Power Point; тестовые задания, бланки ответов, карточки с дифференцированным заданием, толковый словарь В.И.Даля, смайлики, карточки на выход.

Тип урока: комбинированный (урок изучения и закрепления нового материала).

Формы и методы работы: групповая, индивидуальная работа, тестовая работа, исследовательская работа, работа с учебником, индивидуально-дифференцированные задания

Ход урока

I Оргмомент. Приветствие. Мотивация к действию.

1 Кто считает себя милосердным? Поднимите руки.

2 Что же означает данное слово?

Поработаем в структуре Финк- райт -раунд робин,что означает “подумай-запиши-обсуди в команде”

Выполнение работы по следующему алгоритму:

1. 1 Ответьте на вопрос,что такое милосердие?

2 Возьмите листок,запишите ответ.

3 Начиная с участника №1 по очереди зачитываем свои ответы.

4 Какой ответ дали ваши товарищи? Давайте выслушаем их.

-Это были ваши мысли, высказывания о милосердии. А вот как разъясняется понятие «милосердие» в толковом словаре В.И.Даля: Милосердие – сердцебиение, сочувствие, любовь на деле, готовность делать добро всякому…

II Актуализация. 1.Коллективная работа. Выписать высказывание В.И.Даля, выполнить синтаксический разбор предложения.

Милосердие – сердцебиение, сочувствие, любовь на деле, готовность делать добро всякому… (В.И.Даль) (прост., повест., невоск., двусост., распр., осложнено однородными сказуемыми)

2. Индивидуальное задание  (работа с тестом) с последующей взаимопроверкой. Задание выполняют на готовых бланках, вписывая в колонки выбранные ответы.

Алгоритм выполнения:

1.Записать фамилию, класс.

2. Выполняют тестовые задания: соотнести предложение и схему.

1	Стало на сердце тепло и радостно от ее приятных слов.	1	[ О и О, О и О].
2	Добрая слава лежит, а худая бежит.	2	[О,но О]
3	Сострадательное, доброжелательное, заботливое отношение  к другому человеку называется милосердием.	3	[О, а О]
4	Собаки добрые и верные, благородные и ласковые.	4	[ О, О, О].
5	Будь отзывчивым, но не назойливым.	5	[О и О]

3. Меняются заданиями с товарищем, сидящим по плечу. Проверяют ответы (слайд №4)

Ответы:

1	2	3	4	5
5	3	4	1	2

4. Выставляют оценку за работу. Критерии оценивания: «5»-5б, «4»-4б,«3»-3б, «2»-меньше 3 баллов

5. Возвращают работу. Участник под №1 собирает бланки и сдает учителю.

III Объяснение нового материала.

Еще раз вернемся к данным предложениям. Какой интонацией передаются слова (перечислительной). Вспомним, как назывются такие предложения? Обратите внимание на запятые. Где они проставлены?

Вывод: Запятая ставится между однородными членами, если они не соединены союзами или соединены с помощью союзов А, НО. Между однородными членами запятая не ставится, если союз И соединяет два члена предложения.

Попробуйте теперь сформулировать тему нашего урока. Что мы будем сегодня изучать?

    Сегодня нам предстоит научиться правильно ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами.

Запись темы урока:

Знаки препинания в предложениях с однородными членами.

*Работа с теоретическим материалом в учебнике(стр. 94). Запись в тетради для доп.работ.

Физкультминутка

IV Закрепление нового материала.

1. 1 Работа с текстом. Прослушать текст.
2. «Собака яростно лаяла, припадая на передние лапы. Прямо перед ней, прижавшись к забору, сидел маленький взъерошенный котенок. Он широко раскрывал глаза и жалобно мяукал.

Неподалеку стояли два мальчика и ждали, что будет дальше…

В окно выглянула женщина и поспешно выбежала на крыльцо. Она отогнала собаку и сердито крикнула мальчикам:

- Как вам не стыдно?

- А что стыдно? Мы ничего не делали, - удивились мальчики.

• Вот это и плохо! - гневно ответила женщина».

Обсуждение.

-Почему женщина была возмущена?

- Почему удивились мальчики? Как мы можем назвать этих мальчиков

-Как бы вы поступили в данной ситуации?

Задание: Найти предложения с однородными членами. Записать под диктовку 1-2 предложения (на выбор). Объяснение постановки знаков препинания в них.

2. 2 Выполнение упражнения из учебника (самостоятельно).Упр.204 (письм.)

*Дополнительное задание для сильных учащихся: сделать схему любых двух предложений.

3 Индивидуальная работа по карточкам (трехуровневые задания)

Уровень 1 Тема:Знаки препинания в предложениях с однородными членами. Задание: В  каком  предложении  есть  однородные  члены? Укажите  номер  предложения. 1 Светило солнце, и дул свежий ветерок. 2 Труд человека кормит, а лень портит. 3 Алые, фиолетовые, жёлтые тюльпаны росли на газоне возле школы. 4 Девочка неохотно, но умело рисовала. 5 В Германии Ломоносов изучал физику, химию и механику.

Уровень 2 Тема: Знаки препинания в предложениях с однородными членами. Задание: Определите, какие члены предложения являются однородными. 1.    Он гордо и бережно нес знамя. 2.     Мы с вами великий и трудный путь прошли. 3.     Мы заготавливаем на зиму калину, малину, ежевику – разные лесные ягоды 4.     По улице любой идут ребята парами, цепочкой, гурьбой. 5 Зеленеют, шумят молодые березки. А) подлежащие Б) сказуемые В) определения Г) дополнения Д) обстоятельства

Уровень 3 Тема: Знаки препинания в предложениях с однородными членами. Задание: Вставьте однородные члены предложения 1.     На море ребята… 2.     На экскурсии нам было… 3.     …шары взлетали над праздничными колоннами. 4.     В книге мы нашли... А) весело и интересно Б) красные, синие, белые В) плавали, ныряли, загорали Г) стихотворения и рассказы

V Итог урока. Выводы. Билет на выход (карточки на столе). Задание: составить предложение с однородными членами на тему: «Какую роль играет милосердие в нашей жизни?»

VI Рефлексия

Я вспомнил, что...

Я понял, что...

Было интересно...

Особенно понравилось...

Вызвало затруднение...

Нужно выучить...

VII Домашнее задание: п.41(повт.),1-2 группы-упр.206(письм.), 3 группа- 207(письм.)* (или на выбор).

Индивидуальное задание: найти значение слова «милосердие» в толковых словарях.