Конспект урока по теме "Правописание безударной гласной в корне,проверяемой ударением"

Урок  русского языка в 4 классе.

Тема: Белым- бело. Правописание безударной гласной в корне, проверяемой ударением.

Цель: формирование навыка правописания гласных в корнях слов на основе теоретических  и практических знаний.   Развивать память, образное мышление. Воспитывать аккуратность, культуру речи. Знать правило проверки безударных гласных в корне слова. Уметь подбирать проверочные слова. Воспитание уважения к людям и их труду.

Ход урока.

1.Организационный момент.

2.Проверка домашнего задания: рассказать наизусть стихотворение Г.Виеру «Возьми меня с  собой, шофер.».О каких профессиях говорится в данном стихотворении?  Сегодня на уроке мы с вами узнаем еще об одной интересной профессии.

Проблемная ситуация: Но прежде чем назвать тему урока,выполним одно задание:

Вставьте пропущенные буквы: Д.ма, п.ля.,д.ревья, т.поля,сн.га, л.са.

Что нужно поставить: О или А, Е или И ?

Вы хотите узнать тему нашего урока?  Чтобы узнать тему урока, нужно собрать слово по схеме. Эта игра называется «Собери слово»

К доске вызывается один ученик, который должен по схеме собрать слово.

От точки 2 шага вверх, 2 вправо, 2 вверх, 1 шаг влево, 4 шага вниз, 1 шаг вправо, 2 шага вправо, 2 шага вверх, 1 шаг влево,1 шаг вверх

Какое слово получилось?

Белым – бело. Правильно. Текст прочитаем, произнесем новые слова. О ком говорится в тексте?О птичнице. Что они собирают на фабрике? Яйца! Правильно. Мне передали лоток яиц. Чтобы их разбить, нужно решить задания.                            Вы готовы.ребята?

Ученики выходят к доске и выбирают яйца  с номерами  1,2,3,4,5,6,7,8.

  Задание № 1.

1)Поставьте данные слова в единственное число:

Сады- …………

Ряды-………….

  Задание № 2.

2)Поставьте данные слова во множественное число, расставьте ударения:

Тропа-……….

Зима-……….

  Задание № 3

Трава- …………….

Земля- …………….

  Задание № 4. Что лишнее? Почему?

 А                            В                           С

Тепло                   холодно             прохладный

Задание № 5 Что лишнее? Почему?

А                            В                           С

Стол                    весело                  стул     

Задание № 6 Что лишнее? Почему?

А                            В                           С

Море                   брат                        друг

Задание № 7

Кем работает бабушка Нади? Что увидела девочка на ферме?

Задание №8

Почему Наде показалось,что наступила зима? Пришла осень? Вернулось лето?

    3.Объяснение новой темы. В начале урока мы выполнили задание:

Вставьте пропущенные буквы: Д.ма, п.ля.,д.ревья, т.поля,сн.га, л.са.

Что нужно поставить: О или А, Е или И ? Вам было трудно? В русском языке есть   правило, как писать безударные гласные. Запишите его в тетрадь и запомните:

    Если гласный у тебя вызовет сомнение,

Ты немедленно его ставь под ударение.

Хорошо живётся ударной гласной - все её отчётливо слышат, видят и правильно  пишут. А как быть безударной бедняжке? Помоги ей, поставь её под ударение, и она в благодарность так отчетливо зазвучит, что правильно написать её не составит труда? Проверьте себя и запишите данные слова в тетради.

Физминутка.

4. Для закрепления детям раздаются технологические карты с разноуровневыми заданиями.

Разноуровневые задания

1 уровень

Прочитай стихотворение. Вставь пропущенную букву, используя нужные проверочные слова.

На берегу растёт с…сна         А на траве лежит р…са,

А рядом с нею  сосны.              А рядом с нею – росы.

Горит прекрасная зв…зда,      Вот по траве спешит к…са,

А рядом с нею – звёзды.           А рядом с нею – косы.        

2 уровень

Расставьте предложения по порядку. В пустые  окошки вставьте нужную букву.

Прыгнет с обрыва, остановится и з.вёт сына.

М.лыш др.жит от страха, но прыгает.

Р.дился к.злёнок в д.лине горной реки.

Мать к.рмила его молоком и учила бегать по горам

5. Релаксация.

- Сядьте удобно, закройте глаза и прикройте их сверху ладонями.

- Отдохнём одну минутку,

Восстановим зоркость глаз

И почувствуем всем телом,

Как тепло согрело нас.

Как уютно в нашем классе,

Нет печали, нет тревог.

Потрудились славно дети,

Завершается урок.          

 6.Домашнее задание

 Упражнение 3 на стр.62.

7.Подведение итогов урока при помощи сигнальных карточек «Светофор»

Тема: Правописание безударной гласной в корне, проверяемой ударением.

Технологическая карта учащегося 4 «.» класса

_______________________________________________

 Игра  «Собери слово»

От точки 2 шага вверх, 2 вправо, 2 вверх, 1 шаг влево, 4 шага вниз, 1 шаг вправо, 2 шага вправо, 2 шага вверх, 1 шаг влево,1 шаг вверх

Какое слово получилось?

 Запомни правило:

Если гласный у тебя вызовет сомнение,

Ты немедленно его ставь под ударение.

Разноуровневые задания

1 уровень

Прочитай стихотворение. Вставь пропущенную букву, используя нужные проверочные слова.

На берегу растёт с…сна         А на траве лежит р…са,

А рядом с нею  сосны.              А рядом с нею – росы.

Горит прекрасная зв…зда,      Вот по траве спешит к…са,

А рядом с нею – звёзды.           А рядом с нею – косы.     

                                                                2 уровень

Расставьте предложения по порядку. В пустые  окошки вставьте нужную букву.

    Прыгнет с обрыва, остановится и з.вёт сына.

    Мать к.рмила его молоком и учила бегать по горам.

    М.лыш др.жит от страха, но прыгает.

     Р.дился к.злёнок в д.лине горной реки.