Конспект урока "У природы нет плохой погоды"Ф.Тютчев «Зима недаром злится»

Конспект урока "У проироды нет плохой погоды" проведенный в 5 классе. На неделе русского яязыка.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока "У природы нет плохой погоды"Ф.Тютчев «Зима недаром злится»»

Краткосрочный план

План урока

Класс: 5

Раздел: Климат и природа

Тема урока: 1.4 У природы нет плохой погоды. Ф.Тютчев «Зима недаром злится»

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих: 0

Цели обучения, которые будут достигнуты с помощью данного урока.

Ч1 понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания

Ч3 формирование вопросы по содержанию текста и отвечать на них

Г5 участвовать в диалоге,правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь

ИЯЕ 1 Использование языковых единиц и грамматических форм слова.

Ожидаемые результаты:

Все примут участие в диалоге по теме урока;
Большинство учащихся смогут соблюдать речевые нормы;
Некоторые учащиеся смогут представить информации в различной форме.

Языковые цели:

Предыдущее обучение:

Языковые цели будут развиваться в рамках темы раздела «Климат и природа» Учащиеся смогут пополнить словарный запас, будут работать над развитием критического мышления, над составлением диалогов.

Ключевые слова и фразы: Зима, весна, злится, стучится, гонит, подняли трезвон, хлопочет, ворчит, хохочет, злая ведьма, прекрасное дитя,умылася в снегу.

Полезные фразы для диалога: Почему зима злится? Что делает весна? Как вы понимаете значение словосочетании «Ведьма злая? Прекрасное дитя»

Письменные подсказки: Не хочет уступать место весне, вступает в силы, суровая, морозная, буранная зима; оживление природы

На предыдущих занятиях учащиеся работали с визуальным материалом по стратегии «Ромашка Блума»; участвовали в обсуждени и составляли вопросы на основе прочитанного, выделяли незнакомые слова, выражения для дальнейшей словарной работы

ПЛАН

Запланированные сроки:

Запланированные мероприятия

Источники

Начало урока:

10минут

1.Приветствие

2.Создания благоприятного психологического настроя к уроку по стратегии «Круг радости». Учащиеся делятся не две шеренги, один ученик кидает мяч представите-лю шеренги напротив, называя клю-чевые слова связанные с темой раз-дела, второй ученик должен назвать слово-ассоциацию: Например: Кто автор стихотворения «Зима недаром злится?» Какие времена года встречаются в стихотворении?

Стадия вызова.

Г. Работа по стратегии «Пузырьки» (ключевое слово – Зима)

Каждая группа презентует свой кластер.

Учитель: Может ли зима злиться?

Как это проявляется? ( Зима заметает снегом, морозит, бушует сильным ветром…)

Таким образом раскрывается тема урока и осуществляется мотивация учащихся к восприятию нового материала.

Ученики образуют круг и, обращаясь друг к другу по имени, говорят пожелания, комплимент, применяя имена прилагательные и существительные.