Конспект урока русского языка в условиях реализации ФГОС Обобщение изученного по теме «Сложносочинённые предложения» (9 класс)

Этапы урока

Содержание взаимодействия с учащимися

1.Постановка учебной задачи. Актуализация знаний. (3 мин)

2.Подготовительный этап.Будь любознателен – и многое тебе откроется.

Создание учебной ситуации. (3мин) на объяснение заданий, (5 мин) на выполнение.

3.Озвучание результатов своей деятельности. Обсуждение полученного (5 мин)

4.Практикум(15 мин) Будь мудр – и многих ошибок ты сумеешь избежать.

5. Готовимся к экзаменам. (Задания взяты из вариантов ГИА). Будь отважен – и ты победишь!(5мин)

6. Итоги урока (2 мин)

7. Задание на дом (творческое)(2 мин)

Что же конкретно мы будем делать? Сформулируйте задачи, которые мы будем выполнять на уроке

-Кто хочет получить «5»?

Один ученик должен вспомнить алгоритм деятельности по теме« Знаки препинания в ССП».

Группа учащихся (4 человека) должны заполнить пробелы в таблице «Основные группы ССП по союзам и значению».

Другая группа учащихся (2 человека) из дом.упр. 65 готовятся назвать сложносочинённые предложения с общим второстепенным членом.

А в это время один ученик у доски выполняет синтаксический разбор ССП.

Для всех схематический диктант (не записывая предложения, начертить их схемы).

Второй ряд по цепочке у доски чертят схемы.

Работа по алгоритму « Знаки препинания в ССП». Ученик называет этапы алгоритма , учитель предлагает проверить задания.Вывод: Как узнать среди предложений сложносочинённое предложение?

Работа с текстом. Текст для анализа на столах.

Выразительное чтение текста учителем.

Самостоятельная работа.

Проверка самостоятельной работы, взаимопроверка по эталону (на доске).

Выполнение задание 7.

Самопроверка.

Давайте вместе выясним, смогли мы выполнить поставленные в начале урока цели.

Упр.68. Напишите сочинение-миниатюру из 3-4 предложений на тему «Какое впечатление произвела на меня картина И. Айвазовского «Море. Лунная ночь», используя сложносочинённые предложения.