Конспект урока русского языка в 6 классе по теме"Повелительное наклонение глаголов"

МБОУ Староновицкая ООШ

Урок русского языка в 6 классе

по теме:

«Повелительное наклонение глаголов»

Учитель: Лемза Надежда Николаевна

Цель урока:
знать: значение и образование глаголов повелительного наклонения;
уметь: находить глаголы повелительного наклонения в тексте, образовывать формы повелительного наклонения, правильно использовать в устной и письменной речи;
- воспитывать бережное отношение к русскому языку, русской природе, родному краю.

Оборудование:

Ход урока.

I. Организационный момент.

Учитель: - Здравствуйте, -

Поклонившись, мы друг другу сказали. –

- Здравствуйте!

Что особого тем мы друг другу сказали?

Просто «здравствуйте», больше ведь мы ничего не сказали.

Отчего же на капельку солнца прибавилось в мире?

Отчего же на капельку счастья прибавилось в мире?

Отчего же на капельку радостней сделалась жизнь?

- Здравствуйте!

- Ребята, сегодня у нас много гостей. Но я хочу, чтобы вы не волновались, я всегда рядом с вами, всегда помогу и поддержу вас. Возьмите меня за руку и почувствуйте мое тепло и поддержку.

Ну что ж, начнем наш урок.

И начнем мы его с проверки домашнего задания.

II. Проверка домашнего задания.

Учащиеся читают свои мини-сочинения «Если я был бы …»

Учитель: Ребята, глаголы какого наклонения вы употребили в своих сочинениях?

А что они обозначают?

Замечательный русский писатель Иван Сергеевич Тургенев говорил о русском языке: «Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, этот клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками … Обращайтесь почтительно с этим могущественным орудием; в руках умелых оно в состоянии совершать чудеса». (Слайд № )

1. Как вы понимаете выражение «беречь язык»? (Ответы учащихся: правильно употреблять слова в речи, не засорять язык словами-паразитами, не употреблять в речи грубые, ругательные слова)

2. Найдите глаголы в этом высказывании. Как вы думаете, в каком наклонении они употреблены? Известно ли вам это наклонение? А вы хотели бы узнать о нем как можно больше? (Ответы учащихся:)

Тогда, как вы думаете, какая тема сегодняшнего урока? (Ответы учащихся:) (Слайд №)

Запишем тему урока в тетрадь.

А какова цель нашего урока? Что мы должны узнать и чему научиться? (Ответы учащихся:) (Слайд №)

III. Объяснение нового материала.

Учитель: Ребята, как вы понимаете слово повелительное? Подберите к нему однокоренные слова. (Ответы учащихся: повелевать, повелитель.)

Запишем эти слова в тетрадь и сделаем морфемный разбор.

Как вы думаете, что могут обозначать формы повелительного наклонения?

Рассмотрим примеры:

1) Вы, отроки – други, возьмите коня. (А.С.Пушкин)

(приказ)

2) Молчи, устал я слушать.

(И.А.Крылов)

(резкое приказание)

3) Ты с басом, Мишенька, садись против альта.

(И.А.Крылов)

(просьба)

4) Баранкин, будь человеком!

(В.Лебедев-Кумач)

(совет)

5) Эй, вратарь, готовься к бою.

(В. Лебедев-Кумач)

(команда)

А какие это предложения по цели высказывания? (побудительные)

Важна ли интонация при чтении этих предложений?

Ребята, кто может дать определение повелительного наклонения (Ответы учащихся)

Чтение в учебнике.

Что нового еще мы узнали о глаголах повелительного наклонения? (Ответы учащихся: употребляются обычно в форме 2-го лица ед.и мн.числа). Докажите в приведенных примерах.

А теперь рассмотрим таблицу и сделаем вывод: как образуются глаголы повелительного наклонения?

Говори правильно!

Обрати внимание на то, как образуются формы повелительного наклонения этих глаголов:

лечь – лягут – ляг(те): ляг на диван;

класть – кладу – клади(те): клади вещи на место;

положить – положу – положи(те): положите книгу на полку;

бежать – бегу – беги(те): бегите быстрей;

ехать – поезжай: поезжайте домой.

Никогда не говори ляжь, ложь, положь, бежи, ехай!

А еще, ребята, обязательно нужно знать, что при использовании гл. повелит. накл. нужно добавлять вежливые слова: пожалуйста, будьте добры.

Ребята, давайте выясним, какими морфологическими признаками отличаются глаголы повелительного наклонения от глаголов изъявительного и условного? (Гл. изъявит. накл. измен. по временам, лицам, родам и числам, гл. условн. накл. измен. по родам и числам, гл. повелит. наклон. только по числам).

IV. Закрепление

Учитель: прослушайте стихотворение.

Когда на меня навалилась беда
И шел я по отчему краю,
«Отдай свою боль мне», - сказала вода,
По горному склону стекая.
Сказала мне высь: «Обернись к небесам,
И в сердце растает тревога».
«Спокойно иди, я тебя не предам!» -
Тихонько шуршала дорога.
«Взгляни на мои голубые снега», -
Чуть слышно гора мне шептала.
«Приляг на траву», - поманили луга.
Прилег я, и легче мне стало.
И стало все просто, и понял я вдруг -
Иного не надо мне рая, -
А только б дорога, да речка, да луг,
Да небо родимого края.
( К.Кулиев)

Какая основная мысль этого стихотворения? Какие средства изобразительности языка использует автор, чтобы донести до нас идею?

Ребята, выпишите глаголы в повелительном наклонении

Работа с текстом:

Встаньте пораньше утром, быстро сделайте зарядку, позавтракайте и отправляйтесь в лес. На берегу выберите удобное местечко и раскиньте удочки. Наберитесь терпения. Но вот удочка вздрогнула. Не теряйте времени, а то рыба склюёт наживу и оставит вас с носом.

Задания:

1группа : выписать глаголы повелительного наклонения.

2 группа : записать по памяти 3-4 устойчивых оборота, в которых есть глагол повелительного наклонения (заруби себе на носу, держи нос по ветру, мели Емеля, твоя неделя, не лезь на рожон, не вешай нос, куда ни кинь - все клин).

Составление словосочетаний

Образовать глаголы 2 лица множественного лица повелительного наклонения, составить словосочетания:

указать
озаглавить

ухаживать

сосредоточить

Проверка:

Укажите на контурной карте.
Озаглавьте сочинение.
Ухаживайте за больным.
Сосредоточьте внимание на решении задачи.

Тест:

1) Глаголы в форме повелительного наклонения обозначают действия:

а) которые происходили, происходят или будут происходить;

б) к которым говорящий побуждает своих собеседников;

в) которые могут происходить при определённых условиях.

2) Глаголы в форме повелительного наклонения изменяются

а) по временам, числам, лицам или родам;

б) по числам и родам;

в) по числам.

3) Найдите строку, в которой даны глаголы только повелительного наклонения.

а) читал бы, пишу, рисуй

б) возьми, собери, принес бы

в) узнай, поезжай, смотри

г) расстроили, нарисовал бы, решил бы

4) Найдите пословицу, в которой глаголы употреблены в повелительном наклонении.

а) Меньше бы говорил, больше бы делал.

б) Десять раз примерь, а потом отрежь.

в) Была бы охота, заладится всякая работа.

г) поищешь - найдешь, захочешь - добьешься.

5) Найдите строчку, в которой глаголы имеют форму 2-го лица, множественного числа, повелительного наклонения.

а) Возьми, следи, позволяй, трудись

б) гони, тащи, не разрешайте

в) Держите, снимайте, освобождайте

г) хватай, учите, не бойтесь

Оветы: 1б, 2в, 3в, 4б, 5в.

Ребята, вы знаете кто такой Владимир Мономах?

(1053-1125)
Владимир Мономах - великий князь Киевский, автор "Поучения". Получил свое прозвание по линии матери - дочери византийского императора.

Из «Поучения» Владимира Мономаха

Дети мои или иной кто, слушая эту грамотку, не посмейтесь над нею, но примите ее в сердце свое и не ленитесь, но усердно трудитесь…

Везде, куда вы пойдете и где остановитесь, напойте и накормите просящего … Всего же более убогих не забывайте и подавайте сироте, и вдовицу рассудите сами, а не давайте сильным губить человека. Ни правого, ни виновного не убивайте и не повелевайте убивать его. Старых чтите, как отца, а молодых, как братьев. Более же всего чтите гостя, откуда бы он к вам ни пришел, простолюдин ли, или знатных, или посол; если не можете почтить его подарком, то угостите его пищей и питьем; ибо он, проходя, прославит человека по всем землям или добрым, или злым.

Творческая работа по группам:

1группа: написать заметку в стенгазету «Правила поведения в лесу»

2группа: «Правила поведения в общественном транспорте»

3группа: Выполнить упр №467

V. Рефлексия.

Ребята, понравился ли вам урок? Аргументируйте свой ответ.

Пригодятся ли вам в жизни знания, которые вы получили сегодня на уроке?

Выставление оценок.

Д.З.

1. Составить связный рассказ на тему: «Повелительное наклонение глаголов или упражнение 469.