Конспект урока русского языка"Состав слова"

Автор:Рязанова Наталья Георгиевна, учитель начальных классов.

Урок русского языка во 2 классе

УМК Школа России

ТЕМА: СОСТАВ СЛОВА

ЦЕЛЬ: создать условия для отработки умений образовывать слова при помощи приставок и суффиксов, способствовать формированию и развитию орфографической зоркости; развитию речи уча­щихся.

0Б0РУД0ВАНИЕ :осенний лист, картинки овощей, фруктов, ягод, перфокарты, а/з Антонио Вивальди "Осень", картина "весна",осина и подосиновики, гуси (картинки), опора "Родственные слова", ребусы, листочки для оценки, мультимедийный проектор.

ХОД УРОКА

I. ОРГАНИЗАЦИЯ КЛАССА.

II. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА.

• Сегодня на уроке русского языка мы уточним представления о составе слова.

• А вот ещё о чём будем говорить сегодня на уроке, вы скажете, послушав эти строки:

Пусты поля, мокнет земля,

дождь поливает,

когда это бывает⁸? (осенью)

• Чем нравится осень?

• Осень - очень напряжённая пора в колхозах (для сельских жителей).

• Как вы понимаете пословицу: "ОСЕНЬ ЗАПАСАЕТ,ЗИМА ПОЕДАЕТ."

• Сегодня осень прислала красивые листочки. За правильные ответы получаете в подарок листочек.

-А сейчас откройте тетради и запишите дату.

III. МИНУТА ЧИСТОПИСАНИЯ.

Оо Ос Ол

В этой букве нет угла, оттого она кругла, покатиться бы могла.

Запишем слово ОСЕНЬ ОСЕННИЙ

-Какая орфограмма в этом слове и как проверим? Осенний.

-А в этом слове ? (запишем).

• Как получили второе слово ? Какие слова записали ?(однокоренные) ДОКАЖИТЕ.

• Какие слова называются однокоренными ?

• Что называется корнем ?

• Как пишутся корни в однокоренных словах ?

• Из каких частей может ещё состоять слово ?

IV.ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА. ( боковая доска-4чел.)

I. Земля,. . . подобрать

Поля, . . . однокоренные слова

Дождь,., . .

1. Упр.128 (приставка)

2. Упр.137 (суффикс)

3. Упр.124 (окончание)

V.СЛОВАРНАЯ РАБОТА.
1 группа по карточкам в парах(взаимопроверка)

2 и 3группа - Посмотрите внимательно на этот лист и разделите слова, обознача­ющие картинки на несколько групп по любому признаку.

1. Словарные слова и др.

2. овощи и фрукты, ягоды, грибы, растения поля.

3. по орфограмме слабых позиций(парные согласные)

4. по количеству букв и слогов
   5) по цвету, форме и т.д.

МЫ СЕЙЧАС ОБОБЩАЛИ, СРАВНИВАЛИ, СОПОСТАВЛЯЛИ.

2 гр. - запишите слова с парной согласной + проверочное слово

ВЗАИМОПРОВЕРКА

3 гр. - словарные слова

(с комментированием)-Сейчас я буду загадывать загадки, а вы будете отгадывать и записывать с комментированием.

1. Красный нос в землю врос,
а зелёный нос снаружи,
нам зелёный нос не нужен,
нужен только красный нос. (морковь)

2. Сорок одёжек и все без застёжек. (капуста)

3. В огороде вырастаю,
а когда я созреваю,
варят из меня томат

В щи кладут и так едят.(помидор)

4. Ни окошек, ни дверей, полна горница людей. (огурец)

5. Что копали из земли
жарили, варили,

Что в золе мы испекли,

ели, да хвалили.(картофель)

- Как сказать одним словом ? (УРОЖАЙ)

VI. РАБОТА С ПРЕДЛОЖЕНИЕМ.

1 группа –составить по схеме предложение
П С

вт.чл. вт. чл.

2- 3 гр. - С комментированием
Колхозники собрали хороший урожай.

VII.ФИЗМИНУТКА. ( муз.А.Вивальди)
VIII.Самостоятельная работа А СЕЙЧАС ОТПРАВИМСЯ НА ПРОГУЛКУ.

Индивидуальная работа 4 человека.(на боковой доске)

ПРОВЕРКА

IV. Творческая работа

1гр. - по картине "Уборка урожая". - 3 - 4 предложения
2гр. -"Поздняя осень".

• Какое наступило время года ?

• Какие стоят деревья ?

• Какой дует ветер ?

Згр. – деформирмированный текст (карточки)
На, созрел, урожай, полях. Закончили, уборку, колхозники, картофеля.

X. ОТГАДАЕМ РЕБУСЫ.

ПРОВЕРКА

XI. Заполнение листов самооценки.

XII.ИТОГ.

XIII.Рефлексия. Покажите какой букет из осенних листьев собрали.