Конспект урока" Подготовка к домашнему сочинению "Отзыв о прочитанном произведении" 6 класс

Урок развития речи

Урок литературы в 6 классе

Тема : «Подготовка к домашнему сочинению «Отзыв о прочитанному произведению»

( «Тринадцатый подвиг Геракла» или «Запретный плод» Фазиля Искандера)

Дата: 21.03.2017 г

Автор : Гаврилова Татьяна Владимировна,

Учитель русского языка и литературы,

МКОУ «Сосновская СОШ»

Цель:

Дидактическая цель: создать условия для осознания и осмысления нового учебного материала, применения его в знакомой и новой учебной ситуации, проверки уровня усвоения системы знаний и умений средствами……

Тип урока: развитие речи.

Цели по содержанию урока.

1. Образовательная: способствовать формированию представления о том, что такое отзыв о произведении.

2. Развивающая: способствовать формированию умения создавать текст художественного стиля в жанре отзыв на произведение..

3. Воспитательная: способствовать воспитанию уважительного отношения к книге, к русскому языку.

Методы обучения: репродуктивный, частично-поисковый.

Формы организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная.

Ход урока

Приложение 1

А. Н. Толстой

Золотой ключик, или Приключения Буратино.

   В 1936 году известный русский писатель А.Н. Толстой написал свою сказку о деревянном человечке «Золотой ключик, или Приключения Буратино», которая стала любимым произведением детей. В своем предисловии к сказке он говорит, что основой ему послужила итальянская сказка «Пиноккио или Похождения деревянной куклы». Буратино с итальянского языка переводится как деревянная кукла. Образ этого веселого и забавного человечка с длинным носом придумал итальянский писатель К. Коллоди. Толстой не просто пересказал итальянскую сказку, он придумал различные приключения для Буратино и его друзей. Написанная история происходит в одном итальянском городе. Об этом можно судить по именам героев – Карло, Пьеро, Джузеппе, а также по используемой денежной единице - гульдене. 
   В основе сюжета этой сказочной повести лежит борьба Буратино и его друзей с Карабасом Барабасом, Дуремаром, котом Базилио и лисой Алисой – борьба добра со злом, за овладение золотым ключиком. Этот ключ для Карабаса Барабаса является символом богатства и власти над бедняками. Для Буратино, папы Карло, Артемона, Пьеро и Мальвины золотой ключик - символ свободы. Им нужен театр, чтобы ставить спектакли. 
   Еще эта сказка о дружбе. Друзей у Буратино много: это и Мальвина, пытающаяся привить ему хорошие манеры, и Пьеро, влюблённый в девочку, с голубыми волосами, и другие герои. Когда Буратино не обнаруживает своих друзей в пещере, он начинает понимать, как они важны для него и идет им на выручку. Буратино пережил много приключений с самого первого дня своего появления на свет, когда его мысли были «маленькими-маленькими, коротенькими, пустяковыми-пустяковыми», до того момента, когда он понял: «Надо спасти товарищей - вот и всё». Он вызывает наше восхищение, но это не мешает нам смеяться над его забавными проделками. Этот деревянный длинноносый мальчишка - хороший товарищ и верный друг, имеющий свои слабости и недостатки. 
   Карабас Барабас, продавец пиявок Дуремар, лиса Алиса, кот Базилио олицетворяют в произведении злые силы. Толстой высмеивает их на протяжении всей сказки. Мы смеёмся вместе с ним, вспоминая, например, как свирепый Карабас Барабас, засунув свою бороду в карман, чихает без остановки, из-за чего на кухне всё дребезжит и качается. 
   Сюжет сказки развивается стремительно. Порой даже не знаешь, кому из героев надо сочувствовать, а кого следует считать злодеем. Удивительно, но даже отрицательные герои вызывают нашу симпатию. Возможно, поэтому вся сказка - от начала до конца - читается на одном дыхании, весело и легко. 
   По сказке создан замечательный фильм. Алексей Толстой так гениально ее написал, что многие фразы без изменений вошли в него.

Приложение 2

Отзыв – это размышление о прочитанном или увиденном, попытка систематизировать, обобщить свои мысли и впечатления, ведь часто так бывает, что нужно дать себе время, чтобы мнение сложилось, сформировалось. Ты закрываешь книгу – остались эмоции («Понравилось!», «Не понравилось!», «Вот здорово!», «Все ужасно!»). И лишь потом появляются мысли, в голове проясняется, события, сюжет, образы героев переосмысляются, и тогда ты можешь уже очень четко и осознанно сформулировать, что показалось тебе интересным, что ты считаешь достоинством произведения(книги или фильма), а что ты отнесешь к недостаткам.

Для чего пишут отзыв? Главная цель отзыва – рекомендация её другим читателям. Научившись писать отзывы, вы будете успешно участвовать в диспутах, хорошо писать сочинения.

«Отзыв — это суждение, мнение, содержащее оцен­ку кого-либо, чего-либо. Дать отзыв о книге или произведении - значит высказать и обосновать своё мнение о ней, поделиться впечатлениями о прочитанном.

Отзыв может быть написан в виде рассуждения, тогда он обычно содержит тезис (мнение читателя о книге, произведении); дока­зательства справедливости этого мнения; вывод (общая оценка книги, произведения); рекомендации (кому прочитать данную книгу, произведение).

Нередко в отзыве автор говорит о том, где, когда и при каких обстоятельствах он впервые узнал о произведении (книге), когда и как её читал, как складывалось впечатление о ней и т. п. В этом случае в отзыв включается повествование.

В отзыве могут сочетаться разные типы речи».(Из кн. «Русская речь» Е.И. Никитиной) Отзыв о прочитанной книге - это свободное сочинение, поэтому пункты плана можно менять.  

Приложение 3

Примерный план отзыва о прочитанном произведении.

1. Вступление (Автор и название произведения. Если читали другие произведения этого автора и автор уже вам знаком, напишите об этом).

2. О чём произведение? (сжатый пересказ, 2-3 предложения)

В этой сказке/повести/романе изображается…

В произведении рассказывается (говорится) о …

Автор/ Ф. И. О. автора описывает…

3. Кто главный герой/герои? Какие чувства вызывают герои?

Меня удивило (обрадовало, огорчило), что…

Я (и сейчас) восхищаюсь (этим героем), потому что...

Сочувствие (чувство восхищения, негодования, недоумения) вызывает…

С симпатией я отношусь к …

Мы смеемся вместе с автором над…

4. Какой эпизод/сцена особенно запомнились?

Особенно взволновал (удивил) меня эпизод (момент), когда…

Меня тронуло…

Особенно трогательна картина (сцена)…

Я с интересом (с тревогой) следил за…

Я огорчался, когда…

5. В чем идея произведения?

Автор напоминает нам о…

Идея повести/романа/сказки/рассказа/ проста:…

Произведение заставляет задуматься о…

Книга учит…

6. Мои открытия.

Рекомендации: Выбери форму отзыва (например, письмо другу, письмо автору книги, письмо в издательство, статья для стенгазе­ты, для стенда и т. д.).

1. В зависимости от того, о каком произведении( книге), кому и что ты будешь
   писать, определи стиль сочинения (публицистический, научный и др.).

2. Постарайся в заглавии отзыва отразить его основную
   мысль.

V. Читая черновик сочинения вслух, следи, нет ли в отзы­ве неуместного, неоправданного повторения слов. Избежать этого помогут синонимы, лексические и текстовые (в данных ниже словах и словосочетаниях они разделены точкой с запятой),
Например:

понравиться, глубоко взволновать, произвести большое (не­изгладимое) впечатление, запомниться, привлечь внимание, за­печатлеться в памяти, запасть в сердце и память; интересный — увлекательный, занимательный, любопытный; описывать -обрисовывать, рисовать, очерчивать; изображать, показывать, рассказывать о ..., знакомить с ....