Конспект урока на тему "Сложное предложение" урок-повторение

Этапы урока

Форма урока

Роль учителя

Действия учеников

I этап.

Побуждение.

1.Эвристическая

беседа

Ребята, у каждого из вас, наверняка,

есть друг. Как вы думаете, что такое дружба? Какой она должна

быть? Подумайте о значении слова

«дружба» и составьте вместе «синквейн» (пятистишия) о дружбе.

Пятистишия

Что? Дружба (сущ.)

Какая? крепкая, настоящая, верная (прилаг.)

Что делает? объединяет, проверяет, доказывает (глаголы)

Синонимы верность, преданность, привязанность

Предложение Друг познаётся в беде.

2. Упражнение

«Пожелание»

для поддержки эмоционального

духа

Пожелайте друг другу удачи

Учащиеся встают в круг и по цепочке желают друг другу удачи.

II этап.

Реализация.

Сегодня у нас не совсем обычный урок –урок-путешествие «Синтаксическое колесо». На доске вы видите схему движения. Чтобы сесть на поезд, необходимо получить билет..

На столах находятся маршрутные листы .Ученики вписывают в них состав команды. На каждой станции дети должны оценивать себя по пятибалльной системе.

Билет получает команда. Продолжить путь можно тогда, когда команда справилась с заданием, которое выполнять должны члены команды все вместе.

Маршрутный лист команды№

Оценка «5» - задание выполнено без ошибок

Оценка «4» - 3-4 ошибки

Оценка «3» - 5 и выше ошибок

19 – 20 баллов – оценка «5»

13 – 18 баллов - оценка «4»

10 – 12 баллов – оценка «3»

За каждую оказанную помощь другой группе добавляется 1 балл.

1. Станция

«Стартовая»

До отправления 5

минут

«Бортовой журнал»

Презентация

работ

Задания по группам.

1 группа – Сложное предложение. ССП..

2 группа .СПП

В работе необходимо соблюдать следующие правила:

- не бояться записывать всё, что приходит на ум;

- дать волю воображению и интуиции;

- постараться построить как можно больше связей.

Выполнив задание, учащиеся презентуют задание стартовой станции и получают на группу билет – светофор. Во время работы «зажигают» жёлтый свет светофора. Группа, справившаяся с заданием, выставляет зелёный свет светофора и выполняет задание других групп. Группа, не справившаяся с заданием в течение отведённого времени, показывает красный свет, прося

помощи.

2.Станция «Угадай личность»

Учитель зачитывает справку, из которой учащиеся определяют вид придаточного обстоятельственного.

Первая группа.
Это придаточное обстоятельственное соединяется с главным предложением при помощи союзов хотя, пускай, несмотря ни, как ни и отвечают на опросы несмотря на что?, вопреки чему?. (придаточное обстоятельственное уступки)

К какой группе относится союз, связывающий части сложносочинённого предложения.

Пел в кустах малиновых соловей-соловушка, да шумели листьями стройны тополя.

Глухая ночь сгущает краски, и поневоле страшно нам

Вторая группа.
Это придаточное обстоятельственное соединяется с главным предложением при помощи союзов где, куда, откуда и отвечают на вопросы где?, куда?, откуда?. (придаточное обстоятельственное места)

К какой группе относится союз, связывающий части сложносочинённого предложения.

Не то это было раннее утро, не то уж наступал вечер.(Фад.)

То падал как будто туман, то вдруг припускал косой крупный дождь

Первая группа.
(придаточное обстоятельственное уступки)

Вторая группа.
(придаточное обстоятельственное места)

3. Станция

«Угадай-ка»

До отправления

поезда 5 минут

Критерии оценивания:

- Вставьте по смыслу союзы и

союзные слова.

- Определите группу СПП по

значению.

Проверьте свою работу.

Оцените в листе оценок.

1.Тёплая дружба становится счастьем …каждый понимает другого.

2.У моего друга было увлечение … занимало всё его свободное

время.

3. Нужно стремиться к тому …каждый день узнавать что- то новое.

4. Любовь к труду необходима … построить счастливую жизнь.

После выполнения задания правильный вариант

высвечивается на интерактивной доске.

1.Тёплая дружба становится счастьем, если каждый понимает другого. ( СПП, обстоят.)

2.У моего друга было увлечение, которое занимало всё его свободное время. ( СПП, определ.)

3. Нужно стремиться к тому, чтобы каждый день узнавать что- то новое. (СПП, изъяснит.)

4. Любовь к труду необходима, чтобы построить счастливую жизнь. ( СПП, обстоят.)

4.Станция

«Творческая»

До отправления

поезда 5 минут

Из двух ПП составьте одно СПП,

используя по смыслу союзы и

союзные слова. Начертите схему.

Проверьте свою работу.

Оцените в листе оценок.

1. Главное предназначение человека заключается. Оставить свой след на земле.

2. Солнечный луч озарит твою душу. Поговоришь с добрым человеком.

3. Желаешь добра. Не делай зла другому.

4. Программисты считают. Каждый компьютер имеет свой характер.

После выполнения задания правильный вариант

высвечивается на интерактивной доске.

1. Главное предназначение человека заключается в том, чтобы оставить свой след на земле.

[ … в том ] , ( чтобы…)

2. Солнечный луч озарит твою душу, когда поговоришь с добрым человеком.

[ ] , ( когда …)

3. Если желаешь добра, то не делай зла другому.

( Если …) , [ то … ]

Программисты считают, что каждый компьютер имеет свой характер.

[ ] , ( что …)

5.Станция «Практическая»

До отправления

поезда 5 минут

Первая группа.
Определите вид придаточного предложения: Там, где еще не сняли травы, ветерок шершавил земной травяной шелк.

Я думал о том, что случилось и ничего не понимал.

Вторая группа.
Определите вид придаточного предложения: Но насыпь в том месте была так высока, что слониха не решилась спуститься вниз.

Впереди расстилалась большая болотистая равнина, которая была покрыта бурой травой.

Первая группа

1. Изъяснительное

2. Определительное

3. Места

4. Цели

5. Сравнительное

1.Времени

2.Причины

3.Условия

4.Изъяснительное

5.Определительное

Вторая группа

1. Изъяснительное

2. Причины

3. Цели

4. Образа действия

5. Уступки

1.Времени

2.Определительное

3.Условия

4.Изъяснительное

5.Сравнительное

6.Станция

«Конечная»

Стоянка поезда –

5 минут.

Цифровой

диктант

« Верные или

неверные утверждения»

Если согласны с утверждением , ставите в тетради цифру 1, если не согласны – цифру 0.

Диктую предложения, ученики ставят цифры.

Проверьте работу. Оцените себя.

Ответы: 001 001 1001

1. [ О и О ] – схема СПП.

2. Слово «пунктуация» произошло от «пунктуальный».

3. Союз и соединительный.

4. Придаточное предложение может стоять только после главного.

5. Придаточное предложение всегда поясняет всё главное предложение.

6. Придаточное предложение присоединяется к главному по смыслу, с помощью союзов и союзных слов.

7.Виды сочинительных союзов 3.

8. Придаточные обстоятельственные отвечают на вопросы косвенных падежей.

9. Указательное слово в СПП находится в придаточной части.

10. Придаточные обстоятельственные отвечают на вопросы обстоятельства.

.

III этап.

Рефлексия

Учащиеся выбирают фразу для своего соседа по парте.

«Запусти кораблик»

№

Ф.И.О. ученика

Стартовая

Узнай личность

Угадай-ка

Творческая

Практическая

конечная

итог

оценка

№

Ф.И.О. ученика

Стартовая

Узнай личность

Угадай-ка

Творческая

Практическая

конечная

итог

оценка