Конспект урока лингвистической игры "Что?Где?Когда?"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Красногвардейская гимназия»

Конспект урока-игры по русскому языку «Что? Где? Когда?» в 9 А классе

учителя русского языка и литературы Н.П.Бугуцкой

Цель урока-игры: повторить, закрепить и обобщить знания, умения и навыки по основным разделам русского языка в целях подготовки к ОГЭ

Планируемые результаты:

предметные: повторить приёмы сжатия текста, способы образования синонимичных словосочетаний, орфоэпические нормы русского языка

личностные: что я хочу (цели, мотивы), что я могу (результаты);

регулятивные: составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера;

познавательные: выполнять универсальные логические действия (устанавливать аналогии и причинно-следственные связи, выстраивать логическую цепь рассуждений, относить объекты к известным понятиям);

коммуникативные: при необходимости отстаивать свою точку зрения, подтверждать аргументы фактами.

Конспект урока

1. Ведущий: добрый день, ребята, учителя! Сегодня среда, 16 ноября, 12:45 по местному времени, и мы начинаем прямую трансляцию осенней серии игры 2016 года «Что? Где? Когда?» в МБОУ «Красногвардейская гимназия» музыка

2. Ведущий:

Открывает 1-ый сезон команда 9а класса: (ФИ учащихся)

(участники под музыку садятся за стол)

Музыка

(все игроки за столом вытянули правую руку вперед к центру)

- это означает, что команда готова отвечать на вопросы.

1 . Против команды Ивановой Валерии (капитан команды) сегодня играют: учащиеся 9б класса – Азнабаева Виолетта, Валиева Азалия, Сабиров Артем.

Сектор супер-блиц : Туюшев Эмиль, Пархоменко Данила, Романов Владислав.

Учителя гимназии –Светлана Викторовна Классен, Алексей Сергеевич Долгих и Андрей Францевич Гизбрехт.

1.Против команды знатоков – учащиеся параллельного класса и учителя гимназии. Играем до 10 очков , счет 0:0

2.Первый раунд Музыка –заставка

Сектор№ ( на экране фото)

Назовите основные приемы сжатия текста и объясните каждый приём.

Ответ: исключение, упрощение, обобщение

Исключение: повторов, синонимов, второстепенной информации

Упрощение: замена сложных предложений на простые

Обобщение: одним словом назвать общие понятия

Музыка –заставка

Сектор № ( на экране фото)

Замените словосочетание капли дождя, построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование, напишите получившееся словосочетание.

Клёст спал неспокойно, встряхивался, будто сбрасывал с перьев капли дождя. (Ю. Коваль)

Ответ: дождевые капли

Музыка –заставка

Сектор № ( на экране фото)

"орфоэпическая проверка" задание: расставить правильно ударения в словах: километр, позвонит, включит, жалюзи, договор, средства, свекла, квартал, ходатайство.

Ответ: километр, позвонит, включит, жалюзи, договор, средства, свёкла, квартал, ходатайство.

Музыка –заставка

Сектор № ( на экране фото)

"рассуждалки" как вы понимаете выражение лингвиста:

 К.Г.Паустовского : "Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, 

чего нельзя было бы передать русским словом". 

Ответ:

Действительно, слова наиболее точно, ясно и образно выражают самые сложные мысли и чувства людей, всё многообразие окружающего мира. Чтобы убедиться в справедливости данного высказывания, рассмотрим конкретные примеры…(из текста)

Музыка –заставка

Сектор № ( на экране фото)

 "музыкальный конкурс" запишите все глаголы из песни, которая сейчас прозвучит

Ответ: бегут, качают, скучаю, повзрослели, летят, беспокоят, не деться, встречаю, скучаю, учились, влюблялись, делили, промчались, прозвенел, откроешь, не верю, летят, беспокоят, не деться, встречаю, скучаю.

Музыка –заставка

Сектор № ( на экране фото)

Объясните данные вам фразеологизмы

1. НА МЯКИНЕ НЕ ПРОВЕДЁШЬ

2. НЕ ХУХРЫ-МУХРЫ

3. НЕ МЫТЬЁМ, ТАК КАТАНЬЕМ

Ответ:

1. НА МЯКИНЕ НЕ ПРОВЕДЁШЬ—не обманешь, не введёшь в заблуждение.

2. НЕ ХУХРЫ-МУХРЫ—не так просто, не как попало, не ерунда.

3. НЕ МЫТЬЁМ, ТАК КАТАНЬЕМ—не одним, так другим способом (добиться чего-либо)

Музыка –заставка

Сектор № Блиц-опрос ( на экране фото)

Задание: подберите к словам и словосочетаниям синонимы с удвоенными согласными.

1. БОЛЬНИЧНЫЙ ЛИСТ -- бюллетень

2.СПЕЦИАЛЬНОСТЬ -- профессия

3.ОБУЧЕНИЕ ЖИВОТНЫХ -- дрессировка

4.СКОРЫЙ ПОЕЗД -- экспресс

5.АСФАЛЬТИРОВАННАЯ ДОРОГА -- шоссе

6.НЕБОЛЬШАЯ КОМНАТКА В КВАРТИРЕ -- ванна

7ПОПУЛЯРНАЯ ИГРА НА ЛЬДУ – хоккей

8.ВИД ПЛАВАНИЯ – брасс

9.ДАЧНАЯ ПРИСТРОЙКА – терраса

Музыка –заставка

Сектор № ( на экране фото)

1. «СИЛА СЛОВА»

Всегда ли вы понимаете выражения, которые уже вышли из широкого употребления, но часто встречаются на страницах русской классики?

1 команда получает карточку

Задание.

Выберите правильный ответ.

Лить пули - а) шантажировать б) оговаривать в) терять рассудок г) бессовестно врать

Тупейный художник - а) иконописец б) парикмахер в) золотых дел мастер г) плотник

Сума перемётная - а) шпион б) подкидыш в) ненадёжный г) бродяга

Ответ:

1. «И наврёт без всякой нужды, что слушающие, наконец, все отходят, произнеся: «Ну, брат, ты, кажется, уже начал пули лить». Н.В. Гоголь.

2. Тупей – вид старинной причёски, взбитый хохол на голове.

3. «Он чувствовал себя по отношению к Нине предателем, какой-то перемётной сумой». В. Шишков.

Сектор№ 16 ноября – Международный день толерантности. А что такое толерантность?

Ответ: Толерантность – уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, форм самовыражения и проявления человеческой индивидуальности.

Музыка –заставка

Сектор № ( на экране фото)

Составьте интеллект-карту к понятию дружба.

Ответ:

Готовность прийти на помощь другу

Доверять тайны, быть уверенным в искренности и честности

Совпадение интересов, увлечений

Способность принимать дружескую критику, прощать

Поддержка во всём

Музыка –заставка

Сектор№

Можно ли пересказывать текст при написании сочинения 15.2? Если нет, то объясните, как правильно выполнять это задание. (структура сочинения-рассуждения)

Ответ: Пересказывать текст нельзя! Начинается сочинение со вступления-тезиса.
Тезис – это мысль, которую нужно доказать.

В тезисе мы должны коротко сформулировать своё понимание смысла указанного фрагмента.

В основной части мы должны доказать справедливость выраженной в тезисе мысли.

В основной части нужно привести не менее 2х аргументов (или доказательств) и подтвердить каждый аргумент минимум одним примером, взятым из текста.

Задача ЗАКЛЮЧЕНИЯ — подвести итог, обобщить сказанное, завершить работу, еще раз обратив внимание на самое главное. 

Слово учителя:

Подведем итог игры.

Вы сегодня славно поработали. Повторили и закрепили знания по лексике, орфоэпии, синтаксису, вспомнили о приемах сжатия текста, о структуре сочинения-рассуждения на лингвистическую тему. Игрой довольны?

А сейчас давайте пошушукаемся . Скажите соседу о том, как вы себя чувствуете и напишите отзывы на карточке.

Приложение для учащихся

Карточка

«Давайте пошушукаемся».

Запишите ваши отзывы на карточке:

Я сегодня узнал(а), научился(ась) ______________________________

Что понравилось на уроке?_____________________________________

Что не понравилось ?_________________________________________