Конспект урока русского языка в 6 классе по программе М.М. Разумовской. Развитие речи. Подготовка к сочинению по картине Ф.П.Решетникова "Опять двойка"

Конспект урока русского языка в 6 классе по программе М.М.Разумовской.

Тема: Развитие речи. Подготовка к сочинению по картине Ф.П. Решетникова «Опять двойка»

Обучающие цели:

• формировать умение писать сочинение по картине, передавать в определенной композиционной последовательности ее содержание с использованием своих наблюдений;

• учить определять основную мысль сочинения, систематизировать собранный материал;

• закрепить и углубить представление о повествовании как о типе речи;

• закрепить навыки работы над сочинением-повествованием;

• обеспечить установление учащимися внутрипредметных и межпредметных связей;

• провести речевую подготовку с целью предупреждения речевых недочетов и грамматических ошибок в сочинении.

Цели, ориентированные на развитие личности учащегося:

• развивать личность ребенка на основе формирования учебной деятельности средствами устной и письменной речи;

• обогатить речь школьников словами искусствоведческого характера;

• развивать речь учащихся на основе образного ассоциативного мышления;

• создавать условия для развития умения формулировать собственную точку зрения, высказывать и аргументировать ее;

• дать новые сведения искусствоведческого характера, повышать общую культуру школьников;

• обеспечивать ориентир на самостоятельный поиск, самостоятельную работу, самостоятельные открытия учащегося.

Воспитательные цели:

• воспитывать самостоятельность и творческую активность;

• воспитывать чувство красоты, интерес к творчеству, живописи.

Оборудование:

• репродукция картины Ф.П. Решетникова “Опять двойка”; сообщения учащихся по теме урока.

Ход урока.

1. Оргмомент. Мотивация к деятельности.

Учитель: - Здравствуйте, ребята. Мы сегодня с вами познакомимся с творчеством удивительного человека. Он сын потомственного иконописца, в юности работал спортивным инструктором, а когда закончил художественно-технический институт, его стали называть виртуозом графического шаржа.

2. Актуализация знаний.

Учитель: - Давайте послушаем необходимые пояснения к информации:

(Сообщение учащегося).

Иконописец – художник, рисующий иконы.

Шарж – добродушно-юмористическое изображение людей или различных предметов. Шарж не высмеивает недостатки героя, а заставляет улыбнуться.

Этот человек нарисовал картины: «Прибыл на каникулы», «За мир!», «Мальчишки», «Достали «языка», «Любины уроки», «В деревне Малый городок» и много еще интересных бытовых картин, пейзажей, зарисовок.

(Учащийся показывает репродукции названных картин художника). А зовут художника Федор Павлович Решетников.

Постановка учебной задачи.

- Какой вид работ мы выполняем на уроке, если речь идет о картине?

- Определим тему, цель и задачи урока.

На сегодняшнем уроке речь пойдет об одной замечательной картине, называется она “Опять двойка”.

- Наметим план урока.

1. Рассказ о художнике.

2. Описание картины.

3. Составление плана.

4. Устное описание.

5. Написание черновика сочинения.

Сообщение 1 учащегося о художнике.

Решетников Федор Павлович родился в селе Сурско-Литовское (нынешняя территория Днепропетровской области, Украина), в июле 1906 года.

Став профессиональным художником, благодаря своему таланту Ф.Решетников получает возможность принять участие в заполярной экспедиции (1932 год), его берут художником-репортером, там он много рисует, делает наброски для будущих картин. В 1933 году Федор Павлович на ледоколе «Челюскин» изучает просторы Арктики, а в 1934 его с другими моряками спасут с дрейфующей льдины после гибели корабля. Через много лет в 1973 году Решетников создаст полотно «Гибель «Челюскина», где вспомнит героический поход по северным морям, покажет стойкость и самоотверженность русских мореплавателей.

В 1949 году художник получил Государственную премию СССР за свое творчество. В 1952 году была создана картина «Опять двойка», ставшая одним из самых известных его полотен.

За всю прожитую жизнь (82 года) художник Решетников Ф.П. нарисовал множество картин, написал книгу о живописи абстракционизма, работал преподавателем в Академии художеств, удостоился звания народного художника, оставил о себе добрую память.

Сообщение 2 учащегося о картине «Опять двойка».

Картина Ф.П. Решетникова «Опять двойка» по своему сюжету очень близка к реальной жизни учеников, и поэтому ее репродукции были размещены в советских учебниках в качестве образца бытовой живописи. Художник изобразил мать и троих детей, один из которых недавно вернулся из школы. На стене виден отрывной календарь, который укреплен на репродукции еще одного полотна Решетникова - «Прибыл на каникулы». С другой стороны от двери – часы-ходики. Картина рассказывает о быте обычной семьи. Обстановка типична для многих семей 50-х годов ХХ века. Неслучайно художник помещает на новой картине репродукцию предыдущей, где изображен суворовец, приехавший домой на каникулы. Тем самым автор показывает своему герою к чему нужно стремиться двоечнику. Есть информация, что художник планировал назвать картину «Опять пятерка», и для полной достоверности посещал уроки в школах, где однажды стал свидетелем того, как отличник получил двойку, потому живописец поменял название.

Сегодня картина находится в Третьяковской галерее в Москве.

Учитель: - Всем известный киножурнал «Ералаш» по мотивам картины Ф.Решетникова снял эпизод в 124 выпуске, а также картина показана в одноименном мультфильме из цикла «Приключения Мурзилки». И в наше время проблема, затронутая художником, не потеряла актуальности.

Работа над описанием картины.

– Что, по-вашему, значит написать сочинение по картине?

Понять замысел художника. Проследить, как художник осуществил свой замысел в картине (композиция, цветовая гамма, освещение). Передать свое отношение к изображенному на полотне, свои мысли, чувства.

- Опишите подробно каждый из образов, изображенных на картине.

Физминутка.

Беседа по содержанию картины «Опять двойка».

- Кто изображен на картине? Кому отведено центральное место, почему вы так решили?

- Почему мальчик получил двойку?

- Какое настроение у мальчика?

- Как отнеслись к двойке в семье?

- Что обещал мальчик родственникам?

- Сдержит ли он обещание?

- Как вы оцениваете поступок вашего сверстника?

- Случаются ли сейчас подобные ситуации в вашей жизни?

Самостоятельная работа.

– Обратим внимание на композиционное построение сочинения-повествования. Совместно составляем развернутый план сочинения, продумываем варианты вступления и концовки.

Вступление. Оно может состоять из 2-3 предложений, а может быть и развернутым.

Основная часть. Самая большая часть по объему. Здесь дается описание событий самой картины.

Заключение. Оно может состоять из 2–3 предложений, а может быть и развернутым.

1. Какие чувства у вас вызвала эта картина, изображенная великим живописцем?

2. Вспомните свои наблюдения из школьной жизни современных детей, свое настроение, свои чувства.

3. Какова главная мысль этой картины и вашего сочинения?

Словарь наречий: слева, справа, вдалеке, вблизи, здесь, вглубь.

Устное описание картины (моделирование текста, устранение речевых и грамматических ошибок).

Написание черновика.

Рефлексия деятельности. Учащиеся отвечают на вопросы:

- Какую цель ставили?

- Удалось достичь поставленной цели. Каким способом?

- Какие получили результаты? Что вызвало особые затруднения?

- Где можно применить новые знания?

Домашнее задание: написать сочинение – повествование от лица одного из персонажей картины художника Ф.П. Решетникова.