Конспект урока русского языка «Буквы О и А на конце наречий с приставками из-(ис-), до-, с-(со-), в-(во-), на-, за-»

Конспект урока русского языка в 6 классе

по теме

«Буквы О и А на конце наречий с приставками из-(ис-), до-, с-(со-), в-(во-), на-, за-»

Цель урока: узнать и понять орфограмму «Буквы о-а на конце наречий с приставками из-(ис-), до-, с-(со-), в-(во-), на-, за-». Научиться применять правило, изученное на уроке, на практике.

Задачи урока:

Обучающие: совершенствование навыков написания наречий.

Развивающие:

- развитие памяти, внимания, воображения, языковой догадки;

- развитие логического мышления, умения сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы, планировать свое высказывание;

- развитие способностей к самостоятельному труду;

- развитие познавательного интереса.

Воспитательные:

- воспитание культуры общения, речи и поведения;

- вызвать заинтересованность в получении знаний;

- пробудить любознательность;

- побудить учащихся к активности;

- закрепить уверенность в успехе.

Тип урока: объяснение нового материала

Формы работы учащихся: принять участие в коллективной работе, уметь четко и обоснованно отвечать на поставленные учителем вопросы, прийти к определенным выводам и затем сформулировать их в процессе обсуждения, формирование навыков самостоятельной работы, работы в статических группах

Необходимое техническое оборудование:

- компьютер;

- раздаточный материал по теме «Буквы о-а на конце наречий с приставками из-(ис-), до-, с-(со-), в-(во-), на-, за-» (приложение 1,; карточки разного цвета, на которых написано: красного цвета «приставки из-(ис-), до-, с-(со-)», фиолетового цвета «приставки в-(во-), на-, за-», зелёного цвета «корни -ред-, -лев-, -бел-» корни -темн-, -прав-, -чист-»;, розового «суффикс -а», голубого «суффикс -о», презентация, таблицы

Ход урока.

Организационный момент.

Слово учителя: Друзья мои, я очень рада приветствовать сегодня вас.

Поприветствуйте и вы друг друга.

Итак, начнём.

Давайте вспомним, какую часть речи мы изучаем.(Наречие)

А что вы знаете о наречии?

Я проведу блиц-опрос, ваша задача – быстро отвечать на вопросы.

1.Часть речи, которая отвечает на вопросы: где, когда, куда, откуда, почему, зачем и как?(наречие)

2.Наречие обозначает (признак действия или другого признака)

3.Морфологические признаки наречий (не изменяется)

4.В предложении бывает ( обстоятельством)

5Группы наречий по значению: (образа действия, меры и степени, места, времени, причины, цели)

6Степени сравнения наречий (простая сравнительная, сложная сравнительная, превосходная)

7 На конце наречий после шипящих пишется ( под ударением-о, без ударения – е)

8 В наречиях на о-е пишется столько Н (сколько в прилагательном, от которого оно образовано)

9 Не с наречием на о-е пишется слитно, если (1слово не употребляется без не, 2слово с не можно заменить близким по значению словом)

10 Не с наречием на о-е пишется раздельно, если( в предложении есть или подразумевается противопоставление)

11Способы образования наречий (Суффиксальный и приставочно-суффиксальный)

У вас на столах лежат карточки с морфемами, из которых вы должны составить слова.

Какие слова у вас получились?(слева, затемно, добела, изредка, начисто, вправо) (Слайд №2)

Что общего между ними?(наречия, не изменяются, образованы приставочно – суффиксальным способом)

Разделите их на 2 группы, запишите в 2 столбика.

По какому принципу действовали, объясните своё решение.

Проверьте себя (Слайд №3)

Изредка Вправо

Добела Начисто

Слева Затемно

Так о чём же мы будем сегодня говорить?

Какова же тема нашего урока?

(«Буквы О и А на конце наречий с приставками из-(ис-), до-, с-(со-), в-(во-), на-, за-») ( откроем тетради и запишем число, классная работа и тему урока)

(Слайд №4)

Чему же мы с вами будем учиться? Какова же цель нашего урока?

Дети отвечают: Должны научиться выбирать букву О и А на конце наречий с приставками из-(ис-), до-, с-(со-), в-(во-), на-, за-.(Слайд№5)

Обратимcя к таблице №1 (Слайд №6)

Издалека	далёкий
докрасна	красный
снова	новый
влево	левый
наскоро	скорый
засветло	светлый

Сделайте вывод: Когда же на конце наречий пишется буква А, а когда О?

(В наречиях с приставками из-, до-, с-, на конце пишется А, а с приставками

в-, на-, за –О)

Ребята, есть очень хороший способ проверки при помощи слова ОКНО

(Слайд №7)

В таблице №1 какой представлен способ образования наречий?(приставочно – суффиксальный)

Но мы знаем, что наречия образуютя и суффиксальным способом.

Посмотрим на таблицу №2 (Слайд№8)

Анализ таблицы на экране.

Таблица №2

исправно	исправный
доверчиво	доверчивый
связно	связный
изнеженно	изнеженный

Слово учителя: Обратите внимание! Наречия образуются от прилагательных, полных причастий суффиксальным способом, с помощью суффикса -о

Помните: Если в исходном слове была приставка (из-, до-, с-, ), то на конце наречия пишется –О. (Слайд№9)

В вашем сборнике этому примечанию не уделено внимание, но такие слова могут вам встретиться.

Чтение Теории п.118 (4-я рамочка)

Расскажите друг другу правило

Обратите внимание, как выделяется изученная орфограмма стр.206 Сб, экран (Слайд№10)

Слова на экране (Слайд№11)

Кто желает порассуждать? ( сначала устно)

Вправо – (правый)

Досуха – (сухой)

наглухо –(глухой)

извилисто-(извилистый)

доверчиво-(доверчивый)

снова- (новый)

Запишите наречия в тетрадь и обозначьте изученную орфограмму.

1 контроль усвоения темы (карточки)

Слово учителя: Запишите словосочетания, найдите слова с изученной орфограммой, обозначьте её.?

1. Раскалить добела (белый)

   

2. Изредка рассказывать (редкий),

   

3. Доверчиво посмотрел (доверчивый, с приставкой).

   

4. Повернуть налево (левый),

Проверьте правильность выполнения( Слайд №12)

II контроль усвоения темы.

Слово учителя: Ребята, теперь вы знаете правописание гласных о-а в наречиях с приставками из-(ис-), до-, с-(со-), в-(во-), на-, за-. Вы работали со словочетаниями. А теперь я вам предлагаю найти данную орфограмму в предложениях.

Задание. Записать предложения. Выделить изученную орфограмму.

Учитель диктует предложения.(1 у доски)

Слово учителя (мотивация): Самый внимательный сделает задание правильно. Кто же у нас самый внимательный?

Включенный контроль.

1. Сначала думай, потом пиши (от слова «начало»,).

2. В нашей стране издавна (от слова «давний»,) любят ржаной хлеб.

3. Маленькая речушка петляет, поворачивает и вправо (от слова «правый»,), и влево (от слова «левый»,).

Слово учителя: Если есть ошибки, не расстраивайтесь, мы учимся. Кто ошибся, ставит знак восклицания на полях. Это будет сигналом быть внимательнее.

Слово учителя: У нас творческое задание! Замените словосочетания одним синонимом-наречием на изученное правило.( Слайд№13,14)

Образец на экране: расстаться на долгое время = надолго расстаться.

Учитель диктует словосочетания, дети записывают синоним-наречие

1. Плотно, вдоволь, сытно, сколько влезет поесть = досыта поесть.

2. Выехать, пока еще светло, не стемнело = засветло выехать.

3. Навещать нечасто, редко = изредка навещать.

4. Приходить в гости без стеснений = запросто приходить.

5. В пылу спора, под горячую руку обидеть = сгоряча обидеть.

6. С давних пор, с незапамятных времен сеять = издавна сеять.

7. Встретить гостеприимно, с распростертыми объятиями = радушно встретить.

Контроль всех учащихся.(Слайд №15)

• Выпишите в 1 столбик наречия с суффиксом А, в другой столбик наречия с суффиксом О.

• Составить словосочетания глагол + наречие.

• Составить предложения с данными наречиями.

Докрасн…, издавн…, снов...,

запрост…, слев…, влев…, издалек…, досух…,

налев…, справ…,

направ…, наглух…, засветл… Самопроверка (Слайд№16)

Слово учителя: У вас на столах лежит кроссворд «Спрятанное слово». Разгадайте кроссворд, заменив словосочетания синонимом-наречие (приложение 2).

1.Безразлично, вяло слушать

2. Из далёких мест приехать.

3.Обидеть в пылу спора, под горячую руку

4.Прийти, пока ещё не стемнело

5.Сделать специально, с целью, с умыслом

6. Петляюще, извиваясь, течёт река

7. Неожиданно, вдруг появиться.

Слово учителя: Проверяем! Если вы отгадали правильно, у вас должно получиться слово, название части речи, которую мы с вами изучаем.(наречие) Дети отвечают: Наречие

Домашнее задание (Слайд№17)

1. составить кроссворд с использованием наречий

2.составить словарный диктант из наречий, орфограммы которых вам известны

3. Упр.566 п.118

Подведение итогов урока: Когда же на конце наречий пишется буква А, а когда О?Примеры.

Рефлексия.

Слово учителя

Ребята, а теперь скажите, как вы себя чувствовали на уроке?(Слайд№18)

Напишите пожелания гостям , используя наречия.(Слайд№ 19)

1.____________выглядеть.

2.____________улыбаться.

3.____________быть преданными своему делу.

4.____________жить.

5.____________не болеть.

6.____________дружить

Карточки (доп.задания)

Замените словосочетания наречиями с приставками из-, до-, с-, в-, на-, за- с суффиксами о или а на конце. Определите способ образования.

Образец: идти в правую сторону  вправо (приставочно-суффиксальный).

1. Раскалить до красного цвета  _________________ (_________________);

2. Расстаться на долгое время  _________________ (_________________);

3. Переписать окончательно  _________________ (_________________);

4. Идти в левую сторону  _________________ (_________________);

5. Знать с давних времён  _________________ (_________________);

6. Встретить кого-то еще раз  _________________ (_________________);

7. Хорошо покушать  _________________ (_________________);

8.  Пока еще светло, не стемнело  _______________ (_________________).

Проверь себя!

Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, объясните

правописание, определите способ образования наречия.

1.(из)давн__, 2.(с)лев__,

3. (до)статочн__, 4. (с)прав__,

5. (до)темн__, 6. (до)стойн__,

7. (за)светл__, 8. (из)далек__,

9. (на)мертв__, 10. (до)словн__,

11. (на)чист__, 12. (за)нов__,

13. (до)сух__, 14. (на)глух__,

15. (в)прав__, 16. (до)красн__,

17. (ис)кос__, 18. (за)прост__,

19. (с)горяч__, 20. (на)черн__.

Вставьте пропущенные буквы, выделите изученную орфограмму. Графически объясните знаки препинания в предложениях. Сделайте морфемный разбор слов.

1. Окна вагона часто бывали наглух__ залеплены снегом. (А. Гайдар)

2. Небо было раскалено почти добел__ . (М. Горький)

3. Корабль раскачивало направ__ и налев__ . (В. Короленко)

4. Изредк__ из тумана возникало² одинокое дерево или столб и вновь исчезало. (Ю. Нагибин)

5. Сгоряч__² не добудешь калача. (Русская пословица)

6. Дверь, в которую будешь входить, не захлопывай наглух__. (Узбекская поговорка)

7. Рыбак рыбака видит издалек__ . (Русская пословица)

8. Кирила Петрович заезжал запрост__ в домишко своего старого товарища. (А. Пушкин)

9. Хата эта была занов__ покрыта камышом, подправлена. (Л. Толстой)

10. Через два часа наступление возобновилось сызнов__ . (М. Шолохов)

11. Издавн__ русские считались² храбрыми воинами. (А. Толстой)

12. Курицу досыт__ не накормишь, а девицу не нарядишь. (Русская пословица)

Продолжите лингвистическую сказку.

Жили-были в Стране Наречий приставки В-, На-, За-, Из-, До-, С- и суффиксы -О, -А. Жили они в мире, ходили друг к другу в гости… Но всё это было до недавнего времени. Что же случилось?

1 контроль усвоения темы (карточки)

Задание: Запишите словосочетания, найдите слова с изученной орфограммой, обозначьте её.?

1. Раскалить добела (белый)

   

2. Изредка рассказывать (редкий),

   

3. Доверчиво посмотрел (доверчивый, с приставкой).

   

4. Повернуть налево (левый),

Приложение 2.

1		р	а	в	Н	о	д	у	ш	н	о
2		и	з	д	А	л	е	к	а
3		с	г	о	Р	я	ч	а
4	з	а	с	в	Е	т	л	о
5	н	а	р	о	Ч	н	о
6		и	з	в	И	л	и	с	т	о
7			в	н	Е	з	а	п	н	о