Конспект урока русского языка. 3 класс. УМК "Школа России". "Слова с удвоенными согласными"

Тема

Слова с удвоенными согласными

Педагогическая цель

Создать условия для актуализации знаний о написании двойных согласных в словах

Тип урока

Решение учебной задачи

Универсальные
учебные действия
(метапредметные)

Познавательные: находят языковые примеры для иллюстрации изучаемых языковых понятий; осуществляют анализ, сопоставление, классификацию, обобщение языкового материала по самостоятельно выделенным основаниям; строят несложные рассуждения, устанавливают причинно-следственные связи, делают выводы, формулируют их, самостоятельно находят в учебнике необходимую информацию и используют ее для выполнения учебных заданий.

Регулятивные: принимают и сохраняют цель и учебную задачу, в сотрудничестве с учителем строят новые учебные задачи; планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации; определяют наиболее эффективные способы достижения результата.

Коммуникативные: участвуют в диалоге, общей беседе; ориентируются на позицию партнера в общении
и взаимодействии

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Мотивирование к учебной
деятельности. (Организационный момент)

Великий, могучий, свободный,

Надежды и силы родник,

Тебе посвящаем урок мы сегодня,

Родной наш, правдивый и гордый язык!

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

Словарный диктант

Создание
проблемной
ситуации

Четыре, восемь, компьютер, петрушка, овощи, горох, огурец, помидор, огород, картофель, вторник, среда, коллектив.

- Какое слово «лишнее»

(«коллекция» и «коллектив» (оба эти слова когда-то образовались от существующего в латинском языке слова «колло», имеющего значение «соединяю», «объединяю»)

КОЛЛЕКТИВ- 3 слога, 9б, 8 зв.

- Записать предложение с данным словом.

ТЕМА ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ ПРОГНОЗИРОВАНИЕ

Шарада. 

Первая буква есть в слове сурок

Но нет этой буквы в слове урок.

А дальше подумай, и краткое слово

Средь умных ребят ты найдёшь у любого.

Две буквы у мамы возьми без смущения,

И в целом получишь итог от сложения.

(С-ум-ма). 

Вставляют пропущенные буквы, объясняя орфограммы.

Формулируют тему и цели урока

ПРАВИЛО стр. 121

ПРО ДЕВОЧКУ АЛЛОЧКУ

Жила-была девочка Алла. Училась она в третьем классе.

Как-то на дом было задано написать слова с двойными согласными. Алла получила «двойку».

Ночью ей приснился сон. Гнались за девочкой двойные согласные. Алла споткнулась и упала. Буквы кружились над девочкой и возмущенно кричали:

– Ты не знаешь правила о нас? Ведь ты не сможешь написать теперь очень много слов, в которых мы встречаемся. В наказание мы исчезнем из твоего имени.

И Алла разучилась писать свое имя...

А когда на уроке русского языка дети стали писать имя «Алла», девочка не смогла этого сделать и заплакала.

– Почему ты плачешь? – спросила учительница.

– Я не знаю, как пишется мое имя.

Учительница с улыбкой посмотрела на третьеклассницу и сказала:

– Ты не запомнила ни одного слова с удвоенными согласными. Но это еще не поздно сделать. Выучи их, и твое имя вернется к тебе.

Девочка обрадовалась, выучила и с тех пор знает, как пишется ее имя, а заодно и такие слова, как: ванна, класс, касса, коллектив, аллея, коллекция, программа, суббота, хоккей, дрожжи, жужжать, конный, масса, грамм, поссорить. Давайте выучим эти слова и мы!

Читают правило

Игра «Эстафета»

Каждый вариант получает лист. Первый ученик записывает слово с удвоенной согласной и передает другому. Какой вариант быстрее и правильнее справится с заданием, является победителем.

Записывают по «цепочке» слова

Закрепление Диктант-загадка.

УПРАЖНЕНИЕ № 235 стр122

Отгадки: класс, ванна, хоккей, перрон, антенна, аккуратный, шоссе, касса, грипп, аллея.

Образовывают слова

Отгадывают загадки

Рефлексия учебной
деятельности
на уроке (итог

– Какая задача стояла перед нами?

– Удалось ли ее решить?

– Кто справился с задачей?

– Кто испытывал затруднения? Почему?

Я узнал…

Было интересно…

Отвечают на вопросы