Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Конспект урока "Правописание Н-НН в суффиксах страдательных причастий и отглагольных прилагательных"

Конспект урока и рабочая карта ученика предназначены для изучения одной из сложных орфограмм "Н-НН в суффиксах страдательных причастий и оглагольных прилагательных". Материал может быть использован и учениками самостоятельно в старших классах для повторения данной орфограммы и подготовки к ОГЭ и ЕГЭ.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока "Правописание Н-НН в суффиксах страдательных причастий и отглагольных прилагательных" »

Работа ученика_______ класса _________________________________

Н-НН в суффиксах прилагательных и полных страдательных причастий.

Прилагательные

отыменные

Прилагательные

отглагольные

Причастия

Сущ. + -ан-

-ян-

-ин-

Искл.: стеклянный;

оловянный;

деревянный

__________________

сущ. + -енн-/-онн-

ветреный день

безветренная погода

____________________

__сущ_Н_ + -Н-

____________________

от глаголов несов. вида (искл: раненый)
приставки нет
зависимых слов нет

____________________

от глаг. сов./несов. вида
приставка есть
зависимые слова есть

____________________

Есть суффиксы –ова-/ -ева- или –ирова-

______________________________

Запомнить: кованый, жёваный

________________________________________________

1. Обрати внимание!

Ветре____ый день, человек, безветре____ая погода, ветря____ая мельница.

Гримированный артист – загримированный артист.

Кованый сундук, кова____ый вчера сундук, подкова____ый конь.

Жёваная бумага, прожёва____ая пища, жёва____ый без аппетита хлеб.

Свежемороже___ые овощи, свежезамороже____ые овощи, немороже____ые овощи.

2.Задание: вставьте пропущенные орфограммы, объясните выбор.

Мороже____ая клюква, засахаре____ый миндаль, горох мочё____ый, изюм кувши_____ый, пастила рябиновая, сахар лимо____ый, малиновый… А жаре____ая с луком гречневая каша, запить кваском! А киселёк клюкве____ый с ванилью… А печё____ые яблоки, а «грешники» с конопля____ым маслом, с хрустящей корочкой, с теплой пустотою внутри! (И. Шмелёв)

3. Задание: вставить пропущенные буквы.

В доме всё было готово к приёму гостей. Комнаты были уже прибраны. Блестел на солнце недавно покраше…ый пол. На нём разостланы ковровые дорожки. На столе расставлены закуски. Тут были и солё…ые огурчики, и копчё…ая рыба, и жаре…ые цыплята, и печё…ые пирожки.
И вот мы дружно садимся за ломящийся от яств стол. Нам подали варё…ые яйца и зажаре…ый окорок, фарширова…ого яблоками гуся, тушё…ые овощи и подрумяне…ый кусок жаре…ого мяса. Пришлись нам по нраву маринова…ые грибочки. Да и нельзя было не похвалить: жирные, лимо…ого цвета подгрузди – круто засоле…ые освежали холодком. (И.Шмелев)

Оценка_________________ 0 ош. – «5»

1-2 ош. – «4»

3-4 ош. – «3»

5 и более ош.-2

4. Задание: прочтите предложения и запишите номера слов в таблицу: -Н-, -НН-

Рецепты из «Книги о вкусной и здоровой пищи людоеда»

⁽¹⁾ Кваше__ые девочки

Отобрать грязных, ⁽²⁾растрепа__ых девочек-плакс, умыть, причесать, и плотно набить ими прочную ⁽³⁾деревя__ую кадку. Солью можно не сыпать – девочки сами наплачут полную кадку ⁽⁴⁾соле__ых слез.

⁽⁵⁾Консервирова__ые грязнули

Взять несколько ⁽⁶⁾вывале___ых в грязи мальчиков, добавить к ним одну ⁽⁷⁾измаза__ую вареньем девочку, посадить их всех в ⁽⁸⁾стекля__ую непрозрачную банку, плотно закрыть крышкой и поставить в темное место. ⁽⁹⁾Консервирова__ые грязнули приятно украшают любой стол. Г.Остер