Конспект урока по русскому языку на тему "Упражнения в написании букв и,у,а после шипящих"

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

I

Организационный момент

Приветствует учащихся; настраивает на работу; желают друг другу добра.

Желают друг другу добра.

1

II

Актуализация знаний

ЭОР № 1-повторяем словарные слова

ЭОР № 2- собери картинку

1. Словарная работа

Правильно соберите словарные слова.

2.Орфографическая минутка. На доске записано предложение: «По щючьему веленью, по моему хотенью, хочю чтобы …»

Организует проблемную ситуацию.

Организует обобщение знаний и выход из проблемной ситуации.

Загружают модуль; самостоятельно изучают модуль, выполняют задания, следуя инструкции.

Находят в предложении слова с допущенными ошибками, исправляют их, делают вывод.

5

3

III

Постановка цели и задач урока.

Через подводящий диалог организует формулирование темы и постановку цели урока учащимися.

С помощью учителя формулируют тему урока и ставят цели урока.

2

IV

Физминутка

Читает стихотворение с вопросами.

Отвечают и делают двигательные упражнения.

3

V

Закрепление и совершенствование приобретенных умений

ЭОР № 3 - вставь пропущенные буквы.

ЭОР № 4 - вставь пропущенные буквы.

Игра «Рыбалка»

Игра «Соберем урожай»

Учащиеся вместе с учителем выполняют задание на мультимедиа доске и в тетрадях с объяснением и проговариванием правила.

Работают в группах, вставляя пропущенные буквы, собирают урожай яблок.

4

5

VI

Проверка усвоения материала.

Упр. 117. стр. 107

Организует работу по учебнику.

Организует обсуждение по вопросам упражнения.

 Организует самостоятельную работу и  взаимопроверку тетрадей.

Организует работу у доски над предложением.

Коллективно составляют предложение. Записывают предложение в тетрадь и на доске. Подчёркивают орфограммы, главные члены предложения.

Сверяют написанное с доской.

Делают вывод.

10

VII

Итог урока

Давайте подведём итог.

- Над какой орфограммой мы сегодня работали? Какую цель ставили? Удалось нам её достичь?

- Какие задания вам больше всего понравились? Показались трудными?

-Как вы думаете, помогли мы Емеле? Научился он грамотно писать?

- Как вы думаете, хорошо ли мы поработали на уроке?

-Тогда приготовьтесь выслушать  домашнее задание.

Отвечают на вопросы учителя.

 Соотносят цель и результаты деятельности на уроке.

4

VIII

Рефлексия

Наш урок подошёл к концу.

Пора Емеле возвращаться к Марье-царевне. Напоследок он хочет загадать вам загадку.

На сметане мешен,

На окошке стужен,

Круглый бок, румяный бок.

Покатился ….

(Колобок)

Анализируют и оценивают собственную деятельность на уроке, делятся впечатлениями о выполнении заданий.

3

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Повторяем словарные слова.

Практический модуль

Мультимедийность

(текст, звук)

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/ea022d37-0c36-43d0-b5ed-f4cdca3a06fc/%5BNS-RUS_1-05%5D_%5BID_027%5D.swf

2

Собери картинку

Практический модуль

Интерактивный текст

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/2eb2a6c0-50b1-46e4-a6d6-1e231044d7ef/%5BNS-RUS_1-05%5D_%5BIP_026%5D.swf

3

Игра «Рыбалка»

Практический модуль

Мультимедийность

(текст, звук)

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/48d5eb89-1163-4d6f-9532-7a226bb5db02/%5BNS-RUS_2-13%5D_%5BIP_026%5D.swf

4

Игра «Собери урожай»

Практический модуль

Мультимедийность

(текст, звук)

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e0f12735-6ca5-4420-9f65-651c65b367dd/%5BNS-RUS_2-13%5D_%5BIG_027%5D.swf